Top PDF KISI KISI MODUL D PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL KELAS AWAL

KISI KISI MODUL D PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL KELAS AWAL

KISI KISI MODUL D PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL KELAS AWAL

No Komp e-tensi Utama Standar Kompetensi Guru Soal JAWABAN Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi KK Benar Salah Salah Salah a b c[r]

10 Baca lebih lajut

KISI KISI MODUL B PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL KELAS AWAL

KISI KISI MODUL B PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL KELAS AWAL

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam lima mata pelajaran SD/MI Menjelaskan implikasi prinsip-prinsip pembelaja[r]

8 Baca lebih lajut

KISI KISI MODUL A PEDAGOGIK KELAS AWAL

KISI KISI MODUL A PEDAGOGIK KELAS AWAL

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam lima mata pelajaran SD/MI Menjelaskan implikasi prinsip-prinsip pembelaja[r]

5 Baca lebih lajut

KISI KISI MODUL A PROFESIONAL KELAS AWAL

KISI KISI MODUL A PROFESIONAL KELAS AWAL

sastra lama selalu berisi percintaan sastra baru ttg pemujaan pada aturan sedangkan sastra baru lebih bebas serius sastra baru selalu menghibur percintaan sastra baru ttg pemujaan 8[r]

4 Baca lebih lajut

KISI KISI MODUL A PEDAGOGIK KELAS AWAL (1)

KISI KISI MODUL A PEDAGOGIK KELAS AWAL (1)

Bentuk – bentuk perilaku yang Kegiatan diskusi, Menghafal nama Eksperimen, Kegiatan ogik belajar dan prinsip- pendekatan, strategi, metode, prinsip-prinsip merupakan implikasi dari prins[r]

5 Baca lebih lajut

KISI KISI MODUL A PROFESIONAL KELAS AWAL (1)

KISI KISI MODUL A PROFESIONAL KELAS AWAL (1)

No Komp Standar Kompetensi Guru Soal JAWABAN e- Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata KK Benar Salah Salah Salah tensi Pelajaran Indikator Pencapaian Utama Kompetensi [r]

4 Baca lebih lajut

KISI KISI MODUL B PEDAGOGIK KELAS TINGGI

KISI KISI MODUL B PEDAGOGIK KELAS TINGGI

Pada pendahuluan kegiatan pembelajaran adalah orientasi dan penggalian ide. Kegiatan inti pembelajar melakuan restrukturisasi ide dan mengaplikasikan ide-ide yang baru dipelajari untuk memecahkan berbagai masalah. Selanjutnya pada penutup review perubahan ide untuk membandingkan ide yang telah dipelajari pada ide awal saat penggalian ide. Bila ditinjau dari teori belajar maka termasuk ....

7 Baca lebih lajut

KISI KISI MODUL A PEDAGOGIK KELAS TINGGI PAKET 1

KISI KISI MODUL A PEDAGOGIK KELAS TINGGI PAKET 1

Kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu perlu diidentifikasi sesuai capaian perkembangan intelektual agar ....….: peserta didik dapat menyerap pengetahuan dan k[r]

4 Baca lebih lajut

KISI KISI MODUL A PEDAGOGIK KELAS TINGGI PAKET 2

KISI KISI MODUL A PEDAGOGIK KELAS TINGGI PAKET 2

8 1.3.2 Hasil identifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu dimanfaatkan untuk penyusunan program pembelajaran C3 b Analisis bekal ajar awal peserta di[r]

6 Baca lebih lajut

KISI KISI MODUL A PEDAGOGIK KELAS TINGGI PAKET 3

KISI KISI MODUL A PEDAGOGIK KELAS TINGGI PAKET 3

tingkat kedalaman dan pengayaan bahan ajar sesuai kondisi substansi yang dikembangkan lebih bagus dari pada sebelumnya peserta didik mengetahui bahan ajar yang diajarkan oleh guru g[r]

6 Baca lebih lajut

Kisi Kisi Soal Guru Pembelajar SD Kelas Bawah Modul A,B,C,D,E,F,G,H,I,J -  Administrasi Sekolah KK D SD Awal

Kisi Kisi Soal Guru Pembelajar SD Kelas Bawah Modul A,B,C,D,E,F,G,H,I,J - Administrasi Sekolah KK D SD Awal

3 Profe siona l Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Matematika Menguasai pengetahuan konseptual dan prosedural serta[r]

10 Baca lebih lajut

KISI KISI MODUL E PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL KELAS AWAL

KISI KISI MODUL E PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL KELAS AWAL

Jangka sorong dengan ketelitian 0,1 mm skala noniusnya dibagi menjadi… 10 bagian 15 bagian 20 bagian 5 bagian 14 Profes ional Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilm[r]

6 Baca lebih lajut

BAB III METODE PENELITIAN - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester

BAB III METODE PENELITIAN - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Ringinsari Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester

Lembar observasi digunakan untuk megumpulkan data mengenai proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru pada kelas eksperimen dan kelas kontrol serta lembar observasi aktifitas siswa dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Lembar observasi diisi oleh observer yaitu peneliti sendiri. Lembar observasi digunakan untuk mengetahui tingkat keberhasilan model selama proses pembelajaran. Berikut merupakan kisi-kisi lembar observasi aktivitas guru pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) :
Baca lebih lanjut

14 Baca lebih lajut

KISI KISI SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

KISI KISI SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS

KISI KISI SOAL UJIAN KENAIKAN KELAS SMK YAPENTOB TOBOALI TAHUN 20 /20 No Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar KD Modul/ No.. SK Bahan Kelas/Smster Indikator No..[r]

3 Baca lebih lajut

PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) GURU MATEMATIKA DI SMA TERKAIT DENGAN PENGETAHUAN GURU MENGENAI CARA BERPIKIR SISWA DAN MISKONSEPSI SISWA Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ma

PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) GURU MATEMATIKA DI SMA TERKAIT DENGAN PENGETAHUAN GURU MENGENAI CARA BERPIKIR SISWA DAN MISKONSEPSI SISWA Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ma

sekarang, bagaimana membawa anak ini paling tidak senang dengan matematika, tidak takut dengan matematik. Karena pertimbangan saya sederhana kalau anak sudah bisa mencintai matematika, mau dibawa kemanapun anak-anak itu tidak menjadi masalah. Tetapi kalau sudah takut dulu gitu ya, itu pasti macet prestasinya gitukan, maka itu yang saya usahakan bagaimana itu bisa di lihat dari modul-modul saya dan Pak Joyo, bagaimana menampilkan sisi-sisi menarik dari matematika tentang sejarah, seperti misalnya tadi program linear saya mulai dengan kenapa sih program linear ini bisa muncul gitukan, saya ceritakan awal mulanya dari perang dunia ke 2 (1945-1950an) ketika angkatan perang Inggris itu terbatas dalam hal pendanaan, terbatas dalam jumlah tentara, terbatas dalam jumlah amunisi, angkatan perang gitu ya, tapi tujuannya ingin menang gitukan. Lalu apa yang bisa kita lakukan, kemudian mengumpulkan ahli matematika kemudian muncullah program linear, masalah transportasi, sales manajer, mendapatkan jarak terpendek untuk sampai pada hasil optimal gitu ya, itukan penting bagi anak-anak untuk menarik supaya mereka punya gambaran oh, ketika saya mempelajari sesuatu itu ada sesuatu yang di pergunakan gitukan, meskipun bisa jadi sangat sederhana gitu ya. Kemudian ketika membahas limit misalnya, saya perkenalkan dengan tokoh Seno gitu ya, Seno itu yang menemukan paradox Seno itukan ada 4 paradoks. Paradoks yang terkenalkan balapan antara kura-kura dan Archiles gitukan, itu saya diskusikan.
Baca lebih lanjut

110 Baca lebih lajut

Perpustakaan Umum di Yogyakarta dengan Pendan Desain Pencahayaan | Saputra | eDimensi Arsitektur Petra 331 558 1 SM

Perpustakaan Umum di Yogyakarta dengan Pendan Desain Pencahayaan | Saputra | eDimensi Arsitektur Petra 331 558 1 SM

Untuk memaksimalkan pemenuhan cahaya, digunakan pencahayaan alami yang diperoleh dari sisi samping atau dinding luar bangunan (side lighting). Strategi memasukkan cahaya melalui samping pada perpustakaan ini dilakukan dengan desain dinding kaca yang dilengkapi dengan lapisan kisi-kisi luar yang bertindak sebagai dinding kedua bangunan (secondary skin). Alasan pemilihan dinding berupa kaca adalah memaksimalkan cahaya matahari agar bisa masuk ke dalam perpustakaan. Sedangkan penggunaan kisi-kisi

5 Baca lebih lajut

FORMAT KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU PROFESIONAL

FORMAT KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU PROFESIONAL

prinsip-Page 7 of 24 Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Indikator Esensial Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar enilaian dan evaluasi proses dan[r]

24 Baca lebih lajut

Bahan Ajar Evaluasi Pembelajaran  Repository UNIKAMA

Bahan Ajar Evaluasi Pembelajaran Repository UNIKAMA

Kisi-kisi Soal Menjelaskan pengertian Kisi-kisi Soal Fungsi Kisi-kisi Soal.[r]

2 Baca lebih lajut

05.Kisi kisiPLPGPenjas Pedagogik

05.Kisi kisiPLPGPenjas Pedagogik

Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran penjasorkes 1 Menganalisis karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, social, emosiona[r]

3 Baca lebih lajut

Membaca kisi kisi Uji Kompetensi awal Se

Membaca kisi kisi Uji Kompetensi awal Se

Implikasi Pembelajaran IPS Terpadu 1 Bagi Guru : • IPS merupakan satu mata pelajaran • guru dapat merancang skenario pembelajaran sesuai dengan topik yang ia kembangkan dengan tanpa ko[r]

6 Baca lebih lajut

Show all 10000 documents...