第四章 研究結果
第三節 代間服務學習方案介入對社區長者的影響
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表4-2-4 二組學生組間差異比較 (T2 - T1) (N=133)
Variable Comparison
group(n=71)
Experimental group(n=62)
Between group
Comparison group(n=71)
Experimental group(n=62)
Between group
T1 T1 T1 (T2- T1) (T2- T1) (T2-T1)
M SD M SD t p M SD M SD t p
服務學習態度
服務感受 39.41 4.45 38.42 3.96 1.36 .18 .21 3.97 2.03 4.53 2.47 .015 服務考量 24.63 2.82 24.76 3.02 -.24 .81 -.55 3.57 -1.39 3.63 1.34 .183 社會關懷態度 83.96 8.01 81.94 6.64 1.57 .12 1.94 8.80 3.76 8.95 1.18 .241 社區服務自我效能 99.87 11.48 95.12 14.09 1.98 .05 3.65 14.45 9.69 16.84 2.23 .028 服務執行能力 85.14 11.16 82.16 13.90 2.26 .03 3.54 11.52 14.63 15.50 4.63 .000 長者互動能力 57.97 7.21 57.03 8.04 .71 .48 3.34 8.06 6.63 8.96 2.23 .027 老人態度 167.41 22.49 162.55 24.87 1.18 .24 8.65 24.62 29.61 23.72 4.98 .000
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表4-3-1 對照組長者組內差異 (N=63) Variable
(items)
Range T1 T2
t(62) p
potential pre post M SD M SD
身心健康(SF-12) 0-100 13-133 9-96 62.26 20.85 57.75 23.25 1.79 .08 生理層面(PCS) 0-100 6.25-100 0-100 58.93 22.69 54.17 26.04 1.67 .10 心理層面(MCS) 0-100 18.75-100 11.25-100 65.60 21.49 61.33 22.54 1.79 .08 幸福感受 0-30 2-26 2-26 14.87 4.97 14.30 4.99 1.68 .10 情緒安適 1-7 1-7 2-7 5.32 1.20 5.14 .98 1.28 .21 老化態度 35-245 138-239 113-239 187.48 23.24 184.52 25.95 -1.21 .23
(二)參與代間服務學習方案(ISLP)之實驗組長者的前後差異
比較實驗組於T1、T2二個時間點之組內差異，於後測(T2) 幸福感受、情緒安適
平均得分均高於前測(T1)，且達統計上的顯著差異。至於生理健康功能(PCS)、心理健 康功能(MCS)雖T2平均得分相較於T1有微幅提升，但未達統計上的顯著差異(表 4-3-2)。顯示代間交流活動對於日趨老化的社區長者其身心健康功能有維持，甚至微 幅提升的效益；另就幸福感受、情緒安適與老化態度則達到統計上的顯著差異，反應 代間服務學習方案對長者之社會性與情緒性健康的提升、正向看待老化的態度，更亦 凸顯介入的成效。
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表4-3-2 實驗組長者組內差異 (N=55) Variable
(items)
Range T1 T2
t (54) p
potential pre post M SD M SD
身心健康(SF-12) 0-100 17-97 25-98 67.65 19.42 69.09 19.54 -.46 .65 生理層面(PCS) 0-100 12.5-93.75 18.75-100 62.84 20.07 65.68 21.41 -.90 .37 心理層面(MCS) 0-100 21.25-100 18.75-100 72.45 20.66 72.50 20.25 -.01 .99 幸福感受 0-30 2-27 8-28 15.87 5.46 17.76 4.83 2.82 .007 情緒安適 1-7 4-7 4-7 5.49 .94 5.98 .85 4.61 .000 老化態度 35-245 141-233 158-242 189.69 19.29 198.36 23.57 2.86 .006
回應研究假設三與假設五：代間服務學習方案介入能提升實驗組老年人身心健康
功能，並就幸福與情緒安適感受與老化的正向態度，達到組內顯著差異。對照組則未 無顯著改變。
二、比較不同介入方案之成效差異
於( T1)，先以 Levene（F）檢定，假設二組資料變異數相等，結果P值皆＞.05，
接受虛無假設，顯現實驗與對照組具同質性，且於T1沒有差異。
表(4-3-3)顯示，參與代間交流活動之實驗組長者於T2其身心健康功能(PCS、
MCS)、幸福感受、快樂情緒、老化態度等五個主要變項平均得分均有所提升，且高 於對照組，達統計上的顯著差異水準。儘管實驗組長者本身在身、心健康功能之前、
後測未達組內顯著差異水準(表4-3-2)，但隨時間變化於T2參與代間交流方案之實驗 組長者其身、心健康功能(PCS & MCS)平均得分皆有微幅提升，反觀維持一般社區性 活動之對照組長者其身、心健康功能卻微幅下降，因二組身心健康得分差異擴大，於
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T2生理健康(PCS, t=2.60 , p=.01)；心理健康功能(MCS, t=2.84 , p=.005)達顯著差異水 準。(表4-2-3)
另以(T2-T1)比較二組間在方案介入後改變狀況，表(4-3-4)顯示二組資料在方案介
入前(T1)並無顯著差異(p＞.05)，但比較方案介入後(T2)二組間在主要變項上消長的差 異，其中，幸福感受(
t
=3.28，P=0.02)、情緒安適 (t
=3.76，P ≦ 0.001)、老化態度(
t
=2.98，P =.004)三個主要變項皆達到顯著差異水準，顯示相較於維持一般性社區活動的長者，代間服務學習方案的介入能積極提升社區長者幸福感受、情緒安適、與正 向的老化態度。(表4-3-4)
表4-3-3 二組長者組間差異比較 (T1 & T2) (N=118)
Variable
Comparison group Experimental group
t p
T1 T2 T1 T2
M SD M SD M SD M SD T1 T2 T1 T2
SF-12 62.26 20.85 57.75 23.25 67.65 19.42 69.09 19.54 -1.45 -2.85 .15 .005 生理層面(PCS) 58.93 22.69 54.17 26.04 62.84 20.07 65.68 21.41 -.99 -2.60 .33 .01 心理層面(MCS) 65.60 21.49 61.33 22.54 72.45 20.66 72.50 20.25 -1.76 -2.84 .08 .005 幸福感受 14.87 4.97 14.30 4.99 15.87 5.46 17.76 4.83 -1.04 -3.82 .300 .000 情緒安適 5.32 1.20 5.14 .98 5.49 .94 5.98 .85 -.86 -4.93 .390 .000 老化態度 187.48 23.24 184.52 25.95 189.69 19.29 198.36 23.57 -.56 -3.0 .58 .003
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表4-3-4 二組長者組間差異比較 (T2 - T1) (N=118) Variable Comparison
group (n=63)
Experimental group (n=55)
Between group
Comparison group(n=63)
Experimental group(n=55)
Between group
T1 T1 T1 (T2- T1) (T2- T1) (T2-T1)
M SD M SD t p M SD M SD t p
SF-12 62.26 20.85 67.65 19.42 -1.45 .15 -4.51 19.97 1.44 23.52 -1.49 .14 生理層面(PCS) 58.93 22.69 62.84 20.07 -.99 .33 -4.76 22.58 2.84 23.47 -1.79 .08 心理層面(MCS) 65.60 21.49 72.45 20.66 -1.76 .08 -4.27 20.68 .05 26.34 -1.0 .32 幸福感受 14.87 4.97 15.87 5.46 -1.04 .300 -.57 2.70 1.89 4.97 3.28 .002 情緒安適 5.32 1.20 5.49 .94 -.86 .390 -.17 1.09 .49 .79 3.76 .000 老化態度 187.48 23.24 189.69 19.29 -.56 .58 -2.95 19.37 8.67 22.53 2.98 .004
確認假設四與研究假設五：代間服務學習方案後，實驗組老年人其身心健康功 能、幸福、情緒安適與老化態度上皆優於對照組且達到組間差異水準。