Pentaskan penggalan naskah drama berikut di depan kelas dengan langkah berikut!
1. Guru kamu akan menentukan dan memilih beberapa siswa untuk memerankan drama ”Majalah Dinding”.
2. Siswa yang lain menyimak dan menyaksikan pementasan drama yang dilakukan siswa yang dipilih.
Majalah Dinding
Setting : Ruang Kelas
Pelaku : Anton = Pemimpin redaksi, majalah dinding Rini = Sekretaris redaksi
Wilar = Wakil pemimpin redaksi Trisno = Karikaturis
Kardi = Pelajar, eseis majalah dinding
Cerita : Anton tampak berwajah kusut hari Minggu itu, segera lari ke sekolah sesudah mendengar berita dari Wilar bahwa majalah dinding dibreidel oleh kepala sekolah gara-gara Trisno karikaturis, mengejek Pak Kusno, guru karate.
Anton : Kardi Kardi : Ya!
Anton : Kau ada waktu nanti sore? Kardi : Ada apa, sih?
Anton : Aku perlu bantuanmu. Menyusun surat protes itu.
Rini : Kurasa tak ada gunanya, kita protes. Kita sudah kalah. Bagi kita, Kepala Sekolah bukan guru lagi. Bukan pendidik. Ia berlagak penguasa.
Kardi : Itu tafsiranmu, Rin. Menurut dia, tindakannya mendidik. Anton : Mendidik, tetapi mendidik pemberontak. Bukan mendidik
anak-anaknya sendiri. Kardi : Masa begitu?
Anton : Kalau mendidik anak sendiri, kan tidak begitu caranya. Kardi : Tentu saja tidak. Ia bertindak, dengan caranya sendiri. Rini : Sudahlah. Kalau kalian menurut aku, sebaiknya kita protes
diam. Kita mogok. Nanti, kalau sekolah kita tutup tahun, kita semua diam. Mau apa Pak Kepala Sekolah itu, kalau kita diam. Tenaga inti masuk staf redaksi semua.
Anton : Tapi masih ada satu bahaya. Rini : Bahaya?
Kardi : Nasib Sutrisno, karikaturis kita itu?
92
9292
92
92
uBelajar Efektif Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2 untuk SMA/MA Kelas XI Ilmu Alam/Ilmu Sosial u
Anton : Bisa jadi dia akan celaka. Rini : Lalu?
Anton : Kita harus selesaikan masalah ini. Rini : Caranya?
Anton : Kita harus buka front terbuka. Kardi : Itu tidak taktis, Bung!
Anton : Habis kalau main gerilya kita kalah.
Dia masih bisa main tangan besi lewat wali kelas. Kardi : Baik. Tapi front terbuka juga berbahaya.
Rini : Orang luar bisa tahu. Sekolah cemar. Kardi : Betul.
Anton : Apakah sudah tak ada jalan keluar lagi? Kita mati kutu? Kardi : Ada. Tapi jangan grusa-grusu. Kita harus ingat, ini bukan
perlawanan melawan musuh. Kita berhadapan dengan orang tua kita sendiri, di rumah sendiri. Jadi jangan asal membakar rumah, kalau marah.
Anton : Baik filsuf! Apa rencanamu.
(Trisno masuk, nafasnya terengah-engah, peluhnya berlelehan)
Rini : Engkau dari mana, Tris?
Anton : Dari rumah Pak Kepala Sekolah!
Kardi : Dari rumah Kepala Sekolah kita? Kau dimarahi? Trisno : Huuuhh. Disemprot ludah pagi hari.
Rini : Mau apa kau ke sana? Kau tak dipanggil? Anton : Engkau goblok Tris. Masa pagi-pagi ke sana.
Kardi : Sebaiknya engkau tidak ke sana sebelum berembuk dengan kita.
Rini : Haaah. Individualisme itu coba dikurangi. Kita kan merupakan team.
Anton : Engkau memang selalu begitu setiap kali. Trisno : Belum tahu sudah nyemprot.
Kardi : Pak Kepala ke rumahmu?
Trisno : Iya. Aku akan rembukan, bagaimana dengan kalian? Belum bisa bernafas sudah dicekik. Kok suruh rembukan dulu.
Rini : Ibumu tahu?
Trisno : Untung mereka ke gereja pagi. Anton : Terus!
Trisno : Pokoknya aku didesak. Ide itu ide siapa. Sudah dapat izin dari kau belum?
Anton : Jawabmu?
Trisno : Aku katakan ide itu ideee…… Anton : Ide Anton……..
Trisno : Ide Albertus Sutrisno sang pelukis!
Rini : Tapi kau bilang sudah ada persetujuan dari pemimpin redaksi?
Trisno : Tidak, Rin. Anton : Kau bilang apa?
93
93
93
93
93
u Belajar Efektif Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2 untuk SMA/MA Kelas XI Ilmu Alam/Ilmu Sosial u
Trisno : Aku bilang tanpa sepengetahuan Anton, aku pasang karikatur itu. Sepenuhnya, tanggung jawab saya. Dengar? Kardi : Edaan. Pahlawan ini benar?
Rini : Ooooo, hebat kau Tris bahagialah Yayuk yang punya kekasih semacam kau.
Trisno : Ah, Rin, nanti aku tak bisa tidur kau bilang Yayuk pacarku. Anton : Kenapa kau bilang begitu. Kau menghina aku, Tris? Aku yang suruh melukis itu. Aku penanggung jawabnya. Akulah yang mesti digantung … bukan kau.
Kardi : Lho, lho, sabar, sabar, sabaaarr. Anton : Ayo, kau mesti ralat pernyataan ini. Trisno : Begini, Ton maksudku, agar kau ….
Anton : Tidak… aku tidak butuh perlindunganmu. Aku mesti digantung, bukan kau.
Trisno : Begini Ton, maksudku, bahwa aku telah ....
Anton : Sudah! Aku tahu, kau berlagak pahlawan, agar orang-orang menaruh perhatian kepadamu, sehingga dengan demikian kau ....
Rini : Anton! Ini apa. Ini apa?
Kardi : Anton. Sabar. Kau mau bunuh diri atau bagaimana. Masa, sedang gawat malah bertengkar sendiri.
Rini : Ayo dong Lar, mana dia. Kau ini ngejek! Anton : Kau bertemu dia, pagi ini?
Wilar : Dia mau! Anton : Mau. Rini : Mau?
Wilar : Jelas. Malah dia berkata begini. Aku wali kelas kalian. Aku ikut bertanggung jawab atas perbuatan kalian terhadap Pak Kusno itu. Tapi kalian tak boleh bertindak sendiri. Diam saja. Aku yang akan maju ke Bapak Kepala Sekolah. Aku akan menjelaskan, bahwa pak Kusno memang kurang beres. Tapi kalau kalian berbuat dan bertindak sendiri-sendiri main corat-coret, atau membikin onar, kalian akan aku bawa ke kantor polisi ....
Rini : Pak Lukas memang guru sejati. Mau melibatkan diri dengan problem anak-anaknya. Dia sungguh seperti bapakku sendiri.
Anton : Dia seorang bapak yang melindungi, sifatnya lembut seperti seorang ibu ....
Trisno : Bagaimana kalau dia kita juluki, Pak Lukas sang penyelamat ....
Semua : Setujuuuuuuuu! Kardi : (Termenung). Rini : Ada apa filsuf?
Kardi : Sekarang sampailah kesimpulan tentang renungan-renunganku selama ini ....
Anton : Waaaahhhh! Rini : Renungan apa, Di?
94
9494
94
94
uBelajar Efektif Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2 untuk SMA/MA Kelas XI Ilmu Alam/Ilmu Sosial u
Sasaran Kompetensi
4
Trisno : Renungan apa lagi ...?
Kardi : Bahwa… Bahwa kreativitas, ternyata … ternyata, membutuhkan perlindungan ....
Setelah kamu menyaksikan pementasan drama oleh teman kamu di depan kelas, diskusikanlah dengan teman sebangku kamu pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Tentukan apa tema drama yang kamu saksikan tersebut? 2. Siapa menurut kamu tokoh utama drama yang kamu saksikan
tersebut? Jelaskan alasannya!
3. Jelaskan menurut kamu bagaimana watak para tokoh drama yang disaksikan?
4. Pada adegan bagian mana konflik drama yang kamu saksikan itu terjadi? Jelaskan apa inti konflik drama tersebut?
5. Selain latar tempat, latar apa saja yang mewarnai cerita drama tersebut?
1. Tontonlah atau saksikanlah tayangan drama di televisi! 2. Buatlah ringkasan drama yang kamu saksikan dengan
mencantumkan judul drama tersebut!
3. Ungkapkan dan berilah komentar mengenai: tema, penokohan, latar, konflik drama yang kamu saksikan!
4. Bacakanlah hasil pekerjaan kamu di depan kelas!
1. Membaca resensi novel adalah membaca penilaian terhadap keunggulan dan kelemahan sebuah novel sehingga kita mengetahui perlu tidaknya novel tersebut untuk dibaca. 2. Menulis karangan harus memperhatikan ketepatan penggunaan
ejaan dan penggunaan tanda baca.
3. Wawancara adalah dialog dengan narasumber yang tujuannya untuk mencari atau menggali informasi yang diperlukan. 4. Menanggapi pementasan drama adalah memberikan komentar
baik tidaknya suatu pementasan drama. Tanggapan bisa berupa pernyataan persetujuan atau tidak setuju yang dilandasi dengan alasan yang logis.
95
95
95
95
95
u Belajar Efektif Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2 untuk SMA/MA Kelas XI Ilmu Alam/Ilmu Sosial u
Sudahkah kamu menguasai berbagai kemampuan berbahasa dalam Pelajaran 6 ini? Untuk mengukur dan meningkatkan kemampuanmu, coba kamu praktikkan dalam kehidupanmu sehari-hari kemampuan berbahasa berikut ini.
1. Resensi buku biasanya dimuat di suat kabar atau majalah. Cari olehmu dua atau tiga buah resensi yang terdapat dalam surat kabar atau majalah. Gunting dan tempelkan dalam buku tugasmu.
2. Cari sebuah tulisan dalam surat kabar (apa saja). Telaah olehmu mengenai ketepatan penggunaan ejaan dan tanda bacanya.
3. Dengarkan wawancara yang ditayangkan salah satu stasiun televisi. Catat olehmu isi pokok wawancara tersebut.
4. Tontonlah sebuah sinetron yang ditayangkan di salah satu stasiun televisi. Berilah komentar terhadap sinetron tersebut. Tulis komentamu itu di dalam buku tugasmu.
6
I. Pilihlah salah satu jawaban yang benar!
1. Resensi buku disebut pula ….
a. pertimbangan buku
b. kupasan buku
c. kecaman buku
d. kritik buku
e. publikasi buku
2. Orang yang menulis resensi disebut ….
a. resensator
b. orator
c. narator
d. operator
e. kretaor
3. Dari tulisan-tulisannya yang mula-mula kelihatan bahwa Idrus tidak terus menjadi orang yang skeptis, tetapi pernah mengalami romantiknya. Setelah bosan dengan romantik itu, dengan sengaja mencari jalan lain dan tiba di corak kesederhanaan baru (Nieuwe Zakelijkheid). Kemudian di masa Jepang juga harus mengarang lukisan-lukisan dari kehidupan sehari-hari dipandang dari kaca mata realistis humoristis yang hanya mungkin berhasil dengan ukuran yang benar tentang perbandingan di dalam kehidupannya, mendengarkan semboyan kemakmuran bersama. Novelnya Jalan lain ke Roma, adalah perpaduan yang berhasil dari romantis idealistis,
96
9696
96
96
uBelajar Efektif Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2 untuk SMA/MA Kelas XI Ilmu Alam/Ilmu Sosial u
Ave Maria dan Kejahatan Membalas Dendam dan Corat-Coret di Bawah Tanah berupa realisme.
(H.B. Yassin) Hal yang diresensi dalam kutipan resensi tersebut adalah ….
a. kepengarangan
b. kelemahan buku
c. keunggulan buku
d. bahasa pengarang
e. sinopsis cerita
4. Hal yang menarik dalam buku tersebut ialah pemaparan dalam membuat pembukaan.Cara membuat pembukaan memang terkadang menjadi faktor penentu dalam kelancaran membuat tulisan. Di sini dipaparkan berbagai alternatif yang sama efektifnya. Sehingga, pembaca memperoleh keleluasaan dalam berekspresi dengan tulisannya. Hal ini menjadi penting agar kita tidak terkotak-kotak ke dalam bentuk tulisan yang seragam.
Pernyataan di atas merupakan penggalan dari sebuah resensi buku, yang isinya menyatakan ….
a. kemenarikan buku yang diresensi
b. keunggulan buku
c. pujian terhadap isi buku
d. kecerdikan penulis buku
e. ketepatan isi buku 5. Perhatikan dialog berikut!
Astuti : Itu persoalan yang banyak kita rasakan. Yanti : kau juga mengalami seperti itu?
Astuti : …
Kalimat yang tepat sebagai jawaban Astuti adalah …
a. Ah, tidak seperti itu.
b. Itu cuma perkiraanmu.
c. Biasa-biasa saja itu hanya sangkaanmu saja.
d. Ya, apa yang kau alami aku merasakan.
e. Memang kita mengalami peristiwa yang sama.
6. Penggunaan tanda baca koma yang benar terdapat dalam kalimat …
a. Saya akan pergi, jika kamu akan ikut.
b. Saya akan pergi jika, kamu akan ikut.
c. Saya, akan pergi jika kamu ikut.
d. Jika kamu ikut, saya akan pergi.
97
97
97
97
97
u Belajar Efektif Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2 untuk SMA/MA Kelas XI Ilmu Alam/Ilmu Sosial u
7. Penggunaan tanda titik berikut benar, kecuali….
a. Dia datang pada pukul 13.02.43.
b. Saya sendiri yang akan datang ke rumahmu.
c. Desa itu berpenduduk 23.400 jiwa.
d. Saya lahir pada tahun 1.986.
e. Sutarno, S.H. salah seorang guru di sekolah kami.
Untuk nomor 8 dan 9, bacalah penggalan berikut!
Tina : Tuhan menakdirkan semua nasib manusia, kita hanya menjalani.
Ibu : Na, pikiran begitu itulah yang tak kusukai. Kau sudah ditakdirkan Tuhan punya suami buta, tidak adakah usahamu untuk mengubah takdir itu? Sebab takdir itu baru jatuh setelah manusia berusaha. Tina, kau bukan anakku jika kau tidak berani melawan takdir yang pahit.
Tina : Aku sudah berusaha, Abas juga sudah berusaha, dan inilah hasilnya. Kami dapat membelanjai diri untuk hidup sehari-hari.
8. Konflik yang terjadi antara tokoh Tina dan ibu didasari oleh ....
a. pandangan mengenai takdir
b. usaha melawan takdir
c. perbedaan takdir manusia
d. nasib merupakan takdir
e. pasrah menjalani takdir
9. Watak Tina dalam kutipan di atas adalah ….
a. penyayang
b. penyabar
c. pemarah
d. pemaaf
e. pendendam
10. Keadaan Abas yang buta dijelaskan oleh pengarang dengan cara …
a. dialog Tina dengan ibu
b. pernyataan tokoh Abas
c. dialog Abas dengan Tina
d. dialog Abas dengan ibu
98
9898
98
98
uBelajar Efektif Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2 untuk SMA/MA Kelas XI Ilmu Alam/Ilmu Sosial u II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Apa yang dimaksud resensi?
2. Manfaat apa yang didapat bila kamu membaca resensi? 3. Apa yang dimaksud wawancara?
4. Untuk apa seseorang melakukan wawancara?
5. Bila kamu disuruh menanggapi pementasan drama, hal apa saja yang harus kamu tanggapi?
99
99
99
99
99
Kepahlawanan
Pada Pelajaran 7 ini kamu akan mempelajari serta menguasai beberapa kemampuan berbahasa berikut ini.
1. Kemampuan mendengarkan sambutan. Diawali dengan penyajian teks sambutan yang harus kamu dengar dengan baik. Setelah itu, kamu diharapkan mampu menjawab pertanyaan isi sambutan yang didengar tadi dengan benar.
2. Kemampuan menulis karangan eksposisi. Pembahasan singkat tentang ekposisi mengawali dalam pembelajaran. Berdasarkan penjelasan dan contoh tersebut, kamu diharapkan dapat menulis ekposisi dengan tepat.
3. Kemampuan membaca resensi novel. Dalam pembelajaran ini kamu harus membaca resensi yang tersedia. Setelah itu, kamu diharapkan dapat menjawab pertanyaan isi resensi tersebut dengan benar.
Pelajaran
100
100100
100100
uBelajar Efektif Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2 untuk SMA/MA Kelas XI Ilmu Alam/Ilmu Sosial u