Menyusun Kerangka Karangan

Mengumpulkan Data dari Berbagai Sumber Bacaan

2. Menyusun Kerangka Karangan

Apa yang kamu alami apabila disuruh mengarang oleh guru? Kebanyakan peristiwa yang dialami oleh para siswa apabila sedang mengarang adalah kesulitan menuangkan gagasan dan kata-kata. Selain itu, tidak sedikit siswa kehabisan bahan padahal karangan baru sedikit. Kita mengetahui pada pikiran seseorang terkumpul banyak gagasan dan kata-kata. Bahkan karena banyaknya susah untuk menentukan jumlah secara pasti. Namun, untuk dituangkan ke dalam bentuk tulisan sulitnya bukan main. Mengapa demikian?

Bukti bahwa pada pikiran kita terkumpul banyak gagasan dan kata-kata adalah ketika kita ngobrol. Dalam obrolan kita jarang kehabisan gagasan apalagi kata-kata. Padahal mengarang pun tidak jauh berbeda dengan mengobrol, memiliki topik, menuangkan gagasan dan kata-kata. Perbedaannya adalah dalam pengorganisasiannya.

Agar karangan yang akan kita buat terorganisasi dengan baik, sebelum kita menulis karangan sebaiknya dibuat dulu kerangka karangan. Kerangka karangan adalah rencana kerja yang memuat masalah-masalah pokok dari suatu karangan yang akan dikembangkan secara logis dan teratur. Manfaat kerangka karangan: (1) untuk menyusun karangan secara teratur; (2) menghindari penggarapan pokok masalah sampai dua kali atau lebih; dan (3) memudahkan penulis untuk mencari materi pembantu. (Keraf:1993)

Contoh:

Masalah: Menebak Terjadinya Gerhana Matahari

I. Pendahuluan A. Latar Belakang B. Batasan Masalah C. Tujuan Penulisan D. Hipotesa

II. Tinjauan Mengenai Gerhana A. Gerhana Matahari B. Gerhana Bulan III. Pengumpulan Data

A. Revolusi Bulan

B. Bentuk Bidang Edar Bulan dan Bumi C. Syarat Terjadinya Gerhana Matahari

IV. Menebak Terjadinya Gerhana Matahari dengan Perhitungan Matematika

A. Menghitung keperiodikan kedudukan Matahari pada simpul B. Menebak terjadinya Gerhana Matahari

49

4949

4949

u Belajar Efektif Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2 untuk SMA/MA Kelas XI Ilmu Alam/Ilmu Sosial u

5

V. Pelencengan Terjadinya Gerhana Matahari VI. Penutup

Buatlah kerangka karangan dengan memilih salah satu masalah berikut ini!

1. Menanggulangi kenakalan remaja 2. Bahaya narkotika

3. Mencegah terjadinya tawuran antarpelajar

Tukarkan hasil kerja kamu dengan teman kemudian saling mengoreksi kekurangannya!

1. Pola pengembangan paragraf adalah cara penulis mengembangkan atau memaparkan gagasan atau idenya. Umpamanya dengan cara sebab-akibat, perbandingan, pertentangan, dan sebagainya.

2. Menyimpulkan hasil wawancara harus berdasarkan jawaban-jawaban narasumber sebagai informasi yang diperlukan. 3. Mengunpulkan sumber data untuk keperluan menulis karya

tulis ilmiah dapat dilakukan dengan cara membaca buku, surat kabar, atau majalah.

Sudahkah kamu menguasai berbagai kemampuan berbahasa dalam Pelajaran 3 ini? Untuk mengukur dan meningkatkan kemampuanmu, coba kamu praktikkan dalam kehidupanmu sehari-hari kemampuan berbahasa berikut ini.

1. Setiap penulis akan menggunakan beberapa pola pengembangan paragraf dalam tulisannya. Hal ini dilakukan agar tulisannya tidak terasa monoton. Baca olehmu salah satu rubrik dalam surat kabar, misalnya tajuk rencana. Kamu baca dan tentukan pola pengembangan apa saja yang digunakan dalam tulisannya itu.

2. Simak dialog atau wawancara yang ditayangkan dalam salah satu stasiun televisi. Tuliskan isi pokok wawancara tersebut, kemudian simpulkan dengan bahasa yang ringkas, jelas, dan komunikatif.

3. Bacalah buku pengetahuan yang kamu suka yang terdapat di perpustakaan sekolahmu. Tuliskan olehmu informasi yang menurutmu sangat bermanfaat untuk dijadikan sebagai data.

50

5050

50

50

_u

Belajar Efektif Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2 untuk SMA/MA Kelas XI Ilmu Alam/Ilmu Sosial u

3

I. Pilihlah salah satu jawaban yang benar!

Di belakang bukit sebelah selatan, padang ilalang terbentang luas. Ketika bunga-bunganya sudah bermunculan, putih tipis terumbai-umbai bergerak ditiup angin seperti busa air di arus kali deras. …… hampir tidak tampak di sana seorang pun yang menggarap tanah. Sepanjang mata memandang hanya semak belukar membentang luas.

Untuk soal 1 dan 2 bacalah paragraf berikut!

1. Kalimat yang sesuai untuk melengkapi paragraf di atas adalah ...

a. Suasananya bagai tak berpenghuni.

b. Terhampar tanah kosong yang tiada dimanfaatkan.

c. Di sana tumbuh pohon singkong liar lebat daunnya.

d. Orang mengatakan bahwa daerah itu adalah daerah tak bertuan.

e. Binatang pengerat tampak modar-mandir di antara pematang 2. Paragraf tersebut termasuk jenis paragraf ….

a. narasi

b. ekposisi

c. deskripsi

d. argumentasi

e. persuasi

Pelanggaran lalu lintas sering dilakukan. Contohnya menyeberang tidak di tempat yang sudah disediakan. Sopir bus menghentikan mobil sekehendak hati. Pengendara kendaraan bermotor sering ngebut. Pengendara juga banyak yang tidak memiliki SIM.

Untuk soal 3 s.d. 5 bacalah paragraf di atas!

3. Kalimat utama paragraf tersebut adalah …

a. Pelanggaran lalu lintas sering dilakukan.

b. Pelanggaran itu contohnya menyeberang tidak di tempat yang sudah disediakan.

c. Bus menghentikan mobil sekehendak hati supir.

d. Pengendara kendaraan bermotor sering ngebut.

e. Pengendara juga banyak yang tidak memiliki SIM. 4. Parargraf tersebut menggunakan pola pengembangan ….

a. perbandingan

b. analogi

c. generalisasi

d. analisis

51

5151

5151

u Belajar Efektif Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2 untuk SMA/MA Kelas XI Ilmu Alam/Ilmu Sosial u

5. Berdasarkan letak kalimat utamanya, merupakan paragraf ….

a. deduktif

b. induktif

c. campuran

d. naratif

e. deskriptif

Migrasi atas perpindahan penduduk sebenarnya merupakan suatu reaksi kesempatan ekonomi pada suatu wilayah (region). Pola migrasi di negara-negara yang telah berkembang biasanya seimbang dan memperlihatkan salingtergantungan antarwilayah

(interdependensi) di dalamnya. Migrasi juga merefleksikan keseimbangan aliran sumber daya manusia dari suatu wilayah ke wilayah lainnya.

6. Paragraf di atas dikembangkan secara deduktif, karena ….

a. kalimat utamanya terletak di akhir paragraf

b. dimulai dengan pernyataan-pernyataan khusus dan diakhiri dengan kesimpulan secara umum

c. dimulai dengan pernyataan umum kemudian diikuti penjelasan secara khusus

d. kalimat utamanya terletak di tengah paragraf

e. pikiran utamanya terletak pada kalimat utama 7. Tujuan seseorang melakukan wawncara antara lain ….

a. untuk melatih kemampuan berbicara

b. untuk menggali informasi

c. untuk mengetahui latar belakang nara sumber

d. untuk berlatih bertanya

e. untuk bersilaturahmi

8. Tujuan wawancara: mengetahui apa saja yang disediakan sekolah Kalimat wawancara yang sesuai dengan tujuan wawancara tersebut adalah ...

a. Bagaimana pengumpulan fasilitas sekolah ini?

b. Apa fungsi fasilitas sekolah ini?

c. Apa saja fasilitas yang tersedia di sekolah ini?

d. Mengapa perlu fasilitas di sekolah ini?

e. Di mana saja dapat digunakan fasilitas itu? 9. Cermati hal-hal berikut ini

(1) Kartu kutipan (2) Kartu kendali (3) Kartu ringkasan (4) Kartu jawaban (5) Kartu prafrase

52

5252

52

52

_u

Belajar Efektif Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2 untuk SMA/MA Kelas XI Ilmu Alam/Ilmu Sosial u

Yang digunakan untuk mencatat data dari sebuah buku untuk karya tulis adalah …. a. (1), (2), dan (3) b. (1), (3), dan (5) c. (2), (4), dan (5) d. (1), (2), dan (4) e. (2), (3), dan (5)

10. Di bawah ini merupakan manfaat kerangka karangan, kecuali ….

a. mempermudah membantu mencari data yang diperlukan

b. mempermudah mengembangkan karangan

c. mempermudah menulis judul karangan

d. supaya karangan sistematis

e. menghindari pengungkapan gagasan yang berulang-ulang

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Apa yang dimaksud pola pengembangan paragraf?

2. Dalam sebuah tulisan yang lengkap, penulis akan menggunakan beberapa pola paragraf. Mengapa demikian?

3. Untuk apa seseorang melakukan wawancara?

4. Tuliskan langkah-langkah bila kamu akan melakukan wawancara! 5. Jika kamu akan menggali informasi yang ada hubungannya dengan peristiwa sejarah, siapa-siapa saja yang pantas untuk dijadikan narasumber?

53

5353

5353

Perindustrian

Pada Pelajaran 4 ini kamu akan mempelajari serta menguasai beberapa kemampuan berbahasa berikut ini.

1. Kemampuan membaca intensif teks bacaan. Dalam pembelajaran ini, diawali dengan penyajian teks yang harus kamu baca dengan intensif, kemudian kamu diharapkan dapat menjawab pertanyaan isi bacaan tersebut. Dalam pelajaran ini pun, kamu diharapkan dapat menulis paragraf dengan pola pengembangan contoh, perbandingan, dan definisi.

2. Kemampuan mendengarkan pembicaraan dalam wawancara. Dalam pembelajaran ini, kamu harus membaca teks wawancara yang tersedia dengan baik. Setelah itu, kamu diharapkan dapat merangkum isi wawancara tersebut.

3. Kemampuan memerankan drama. Mengawali pembelajaran ini, sebuah teks drama harus kamu baca. Pahami isi dan tokoh yang terdapat di dalamnya. Kemudian, kamu diharapkan mampu memerankan teks drama sesuai dengan karakter tokoh masing-masing.

4. Kemampuan menulis resensi novel populer. Penjelasan singkat tentang pengertian dan hal-hal yang harus diperhatikan dalam resensi, mengawali dalam pembelajaran ini. Kamu baca dengan cermat. Setelah itu, kamu diharapkan mampu menulis resensi novel dengan bahasa yang baik.

Pelajaran

54

5454

54

54

_u

Belajar Efektif Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2Bahasa Indonesia 2 untuk SMA/MA Kelas XI Ilmu Alam/Ilmu Sosial u