STRATEGI BERFIKIR STRATEGIS 5.1 Pengantar
5.5 Implementasi Strategi Berfikir Strategis
Ada beberapa hal yang dapat dilakukan secara individu untuk mendukung pengembangan pemikiran strategis. Pertama dan terpenting merupakan berpartisipasi dalam bentuk seni kreatif. Hal ini bukan tentang apakah kita mengambil pelajaran piano atau lukisan, pertukangan atau memasak, tetapi bahwa kita melakukan pengembangan berfikir strategis tersebut. Hal ini juga memperoleh keuntungan resmi untuk bermitra dengan pelatih yang baikatau mentor yang dapat membimbing kita melalui proses reflektif (dialog kritis, pertanyaan kritis, kembali kritis refleksi) sampai menjadi kebiasaan; hal ini mendukung transfer belajar dalam konteks strategi.
Ketika proses reflektif kritis kembali diperkenalkan, kita mendapati bahwa reaksi dari calon pemikir strategi sering memprihatinkan. Mereka umumnya memiliki perasaan bahwa proses reflektif kritis mungkin baik untuk seseorang yang mereka kenal, tetapi tidak sesuai untuk mereka. Para eksekutif sering ambivalen tentang pengujian rutin untuk berpikir
Berfikir Strategis
55 strategis karena biasanya bukan bagi pengembangan budaya organisasi. Mereka prihatin tentang menerima dukungan dari orang lain dan menyadari bahwa rekan-rekan mungkin tidak menyetujui potensi reframing dan tindakan alternatif yang diusulkan. Sekali lagi, mereka cenderung menyukai konsep namun lebih memilih untuk mengorbankan penga-laman. Kita mendapati bahwa menawarkan strategi beberapa pengetahuan tentang surfing dan menyelam dalam pembelajaran dominan menyediakan mereka dengan pilihan dan kontrol yang sesuai dengan tingkat cara berpikir. Selanjutnya, memberikan praktik bagaimana proses efektif dapat mengurangi resistensi dan meringankan beberapa kecemasan yang terkait dengan proses pembelajaran strategis. Berikut ini merupakan saran bagi individu yang ingin mulai mengembangkan kebiasaan belajar untuk berpikir secara strategis dengan atau tanpa dukungan formal, yaitu diantaranya:
1. Ajukan pertanyaan ketika kita merasa belum jelas mengenai sesuatu permasalahan. 2. Mengajukan pertanyaan yang bergerak, karena daya rekam kita mungkin tidak mampu
akibat dari banyaknya pikiran, perasaan, dan perangkap yang ada di pikiran kita. 3. Luangkan waktu untuk menuliskan perasaan yang melekat pada pemikiran kita.
Sementara semua orang dapat memperkuat kembali pemikiran kritis mereka dalam suatu proses efektif dalam mengembangkan kembali proses reflektif kritis. Mereka tidak masalah terhadap kebodohan atau patologi kita. Sebaliknya, mereka datang dan bagaimana cara berpikir kita dalam menangani informasi dan kebiasaan yang dihasilkan dari pikiran kita yang telah terbentuk. Jika kita tidak waspada, kebiasaan pikiran kita tidak mengetahui salah satu dari perangkap pribadi berikut yang menghalangi kemampuan kita belajar untuk berpikir secara strategis.
1. Ingin segera mendapatkan hasil.
Inilah orang-orang yang ingin hasil strategis secara instan, kita tidak bisa membayangkan masa depan, dan maka kapasitas pemikiran strategis yang kita miliki akan lenyap. 2. Mengetahui segalanya.
Orang-orang ini cenderung membuat penilaian instan berdasarkan bentuk sama dalam kerangka berpikir. Mereka percaya bahwa cara ini karena mereka mengatakan itu merupakan cara atau karena itu satu-satunya cara mereka tahu. Pemikiran seperti ini sebagian besar didasarkan pada ketakutan dan ketidakmampuan untuk berpikir menggunakan pemikiran kritis secara efektif.
3. Seorang ahli
Orang yang sangat ahli kadang-kadang membuat pikiran mereka sangat cepat sehingga mereka mengabaikan kekurangandalan proses. Para ahli berpikir seperti komputer yang dapat memindai data dalam jumlah besar dengan sedikit interupsi. Tetapi karena mereka mempunyai pengalaman yang luas dan keakraban, para ahli sering gagal untuk mempertimbangkan unsur-unsur yang harus ada dalam keputusan mereka.
4. Terpenuhi keinginan.
Orang-orang ini puas pada konten tersebut dan melihat tidak ada alasan untuk berubah. Kadang-kadang kita perlu mengingatkan bahwa ketidaknyamanan, ketidakseimbangan, dan ketidakpuasan merupakan motivator kuat untuk belajar dan untuk perubahan. 5. Konformis.
Serupa dengan terpenuhi keinginan, konformis muncul di perusahaan dan organisasi yang memiliki mentalitas kelompok. Setelah kita memutuskan bahwa kelompok kita lebih unggul, pikiran kita hanya berfokus pada yang merupakan salah satu dari kita. 6. Tidak berpikir sederhana.
Dalam situasi yang kompleks dan kontradiktif, pendekatan umum untuk membuat rasa nyaman adalah dengan cara menyederhanakan permasalahan. Jika kita ingin memperkuat kemampuan kita untuk berpikir secara strategis, kita harus mengetahui adanya model mental yang ada, kita harus mengatasi perangkap untuk berpikir strategis. Hal ini dapat dicapai melalui pengalaman, yaitu dengan berlatih dengan pelatih yang terampil, rekan, atau teman-teman yang mendukungnya.
Jadi apa yang bisa kita lakukan untuk mendukung kesiapan eksekutif yang ingin atau perlu belajar untuk berpikir secara strategis? Pihak yang bertanggungjawab untuk memfasilitasi pembelajaran berfikir strategis perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut. 1. Menawarkan informasi tentang proses pembelajaran yang digunakan untuk berfikir
strategis, peran pembelajaran informal, intuisi, domain pembelajaran, transfer, dan peran dari proses berpikir secara efektif.
2. Membedakan antara belajar berpikir strategis dan belajar perencanaan strategis. 3. Mendorong tercukupinya ruang dan waktu.
4. Berlatih berdiskusi agar merasa percaya diri dalam bertanya dan mendengarkan secara aktif.
5. Memastikan bahwa pembuatan strategi merupakan tempat terbaik untuk berlatih refleksi dan aksi.
6. Para eksekutif dan manajer dapat dan harus memberikan pelajaran pengalaman kemu-dian mentransfer dan memberikan kontribusi terhadap pemikiran strategis. Seringkali kebanyakan dari pengalaman tersebut tidak ada hubungannya dengan pekerjaan atau struktural pembelajaran formal yang terstruktur.
Kemampuan untuk melakukan banyak hal sekaligus telah menjadi cara hidup. Teknologi telah menjadi hal yang luar biasa dalam pengambilan keputusan strategis. Kita manusia sedang ditekan untuk mencapai kinerja tehnologi. Hal ini menjadi pengaruh yang membingungkan dalam pemikiran strategis dengan mengajukan pertanyaan berulang tentang strategis apa yang benar untuk dilakukan. Sebagai upaya kita untuk memfasilitasi pembelajaran untuk berpikir secara strategis, terdapat tiga poin berikut ini perlu untuk diingat, yaitu:
1. Strategi yang sukses merupakan strategi masa lalu.
2. Pemikiran strategis yang sukses membutuhkan ketangkasan dalam menggunakan kedua sisi dari mata uang
3. Strategi sukses merupakan strategi yang dilakukan anak muda yang pandai beradaptasi. Berkelanjutan, inovatif dan menang.
Hal tersebut di atas membuka kesempatan untuk bertanggung jawab atau kombinasi dari ketiga peran tersebut yaitu kunci strategi, menciptakan konsep dan proses fasilitator. Berikut beberapa tambahan saran-saran yang menawarkan cara-cara fasilitator untuk pembelajaran strategis dalam mendukung dan memperkuat keterampilan kognitif dan efektif yang dibutuhkan untuk pemikiran strategis.
1. Memberikan izin kepada orang-orang untuk bertindak sebagai pelawan selama pertemuan yang membahas strategi.
2. Undang provokatif atau antagonis speaker, dan mendesak mereka untuk menggoyang pemikiran kita dengan perspektif segar dan penuhtantangan.
Berfikir Strategis
57 3. Gunakan cerita sebagai dokumentasi dan mekanisme penyebaran. Kita memungkinkan
konsep yang sangat kompleks dan hasil yang akan ditransfer dengan mudah.
4. Menggambar dan menghormati pengalaman bukan dalam pekerjaan. Melihat, men-dengar, dan mencatat banyak hal pada kesempatan resmi untuk belajar.
5. Pikirkan bagaimana caranya agar pengulangan dapat berpengaruh.
6. Ubah posisi orang masuk dan keluar dari berbagai kelompok agar memungkinkan banyak kesempatan bagi orang untuk bertanya dan berdialog.
7. Secara resmi mengajarkan teknik bagaimana mempertanyakan dan untuk merespon dan berdebat,mendiskusikan, dan berdialog.
8. Secara eksplisit mengakui dan menghargai eksekutif yang mendukung staf dalam rangka untuk mendorong kesadaran dan mengidentifikasi model peran. Hal ini membantu agar setiap lingkungan tercipta kondisi yang kondusif untuk pembelajaran informal.
Akhirnya, implementasi kelima atribut di atas memungkinkan setiap orang dalam organisasi untuk belajar disiplin. Pendekatan untuk memperkuat 5 atribut penting dan kritis guna mengembangkan kapasitas yang efektif, kita dapat memastikan bahwa apa yang muncul setidaknya menjadi sambungan strategis informasi, inovatif, dan berkelanjutan, bahkan jika ada strategi jelas diartikulasikan dari atas. Implementasi strategi berfikir strategis di kampus-kampus atau sekolah bisnis berkaitan dengan pengembangan kurikulum yang ada. Kita tahu bahwa kekuatan kurikulum sekolah bisnis adalah bahwa mereka pada dasarnya menggunakan model pragmatisme dan rasionalitas teknis. Ini juga yang menjadi kelemahan mereka. Kenyataannya lingkungan bisnis global di mana strategi dibuat telah melampaui model ini. Jika sekolah bisnis ingin pindah dari pemikiran strategis, maka definisi strategis dalam kurikulum akan diperluas untuk mencakup pembelajaran berpikir secara strategis, bukan terbatas pada belajar perencanaan strategis.
Pendekatan terpadu mungkin termasuk menggabungkan hal-hal seperti exercises
dalam desain, menggambar, bercerita, menulis metaforis, dan intuisi dalam isi kursus strategi yang ada. Di sisi lain, pendekatan pembelajaran mungkin memerlukan sebuah seminar yang dialokasikan untuk pertanyaan kritis atau lokakarya mengenai desain. Oleh karena itu, sekolah bisnis juga perlu untuk mengetahui dan bekerja terus-menerus dengan baik mengenai belajar domain di seluruh kurikulum..
Implementasi untuk organisasi harus fokus pada keterlibatan manajer dalam mem-perkuat pemikiran strategis. Pendanaan organisasi untuk implementasi berfikir strategis dapat membuat sumber daya yang tersedia dapat diakses. Selanjutnya, perusahaan harus mengembangkan kosakata dan kebiasaan berbicara tentang pembelajaran untuk memfasili-tasi dialog yang bermakna, yang meningkatkan proses transfer berfikir strategis. Selain itu, organisasi dapat mendukung transfer belajar dengan menggunakan pelatih untuk men-dukung pengembangan proses karateristik yang efektif.
Rekomendasi bagi organisasi untuk mendukung berpikir strategis merupakan upaya organisasi sebagai berikut:
1. Memperjelas maksud organisasi dengan membedakan perencanaan strategis dari pemikiran strategis.
2. Mendorong dan mendukung kegiatan seperti partisipasi dalam seni dan pengalaman hidup kreatif untuk mengembangkan 5 atribut dan kritis renpose secara efektif.
3. Mendukung dan mendorong proses belajar seperti tindakan pembelajaran dan berpikir lateral sebagai sarana memperkuat 5 atribut dan mentransfer pengalaman untuk konteks strategi bisnis.
4. Melembagakan waktu untuk refleksi.
5. Mendukung kesadaran intuisi dalam rangka untuk mengembangkan pengalaman dan saling percaya antara eksekutif karena mereka menggunakannya sebagai bagian dari proses pemikiran strategis.
6. Berbicara tentang penemuan dan situasi di mana berpikir kritis untuk keputusan strategis.
7. Jangan melebih-lebihkan dampak pembelajaran formal, hanya karena itu merupakan kebiasaan organisasi atau karena lebih mudah untuk mengukur.
8. Jangan terobsesi dengan mengukur segala sesuatu secara kuantitatif.
9. Melibatkan manajer junior dan menengah dalam diskusi tentang proses belajar strategi. 10. Membangun dialog kritis dan penyelidikan sebagai harapan manajemen.
11. Membangun tantangan dan pengujian ke dalam budaya organisasi melalui model kepemimpinan senior.
12. Memperluas kelompok di dalam perusahaan secara teratur dengan melakukan dialog dengan eksekutif secara informal dan bercerita.
Konsep strategi Yunani kuno yang diasumsikan adanya ketegangan tidak terselesai-kan dengan baik, dan mutualitas antara kekacauan dan keseimbangan kita selalu mengikuti pendulum berayun menuju rasionalitas teknis dan obsesi dengan pendekatan ilmiah secara linear untuk pembuatan strategi. Kita sekarang telah tiba di persimpangan jalan dalam pen-carian strategi pembelajaran strategis. Ide Yunani kuno dari konteks strategis mengejutkan karena mirip dengan konteks di mana kita saat ini menemukan diri kita untuk membuat strategi. Ketidakpastian, cepat berubah dan informasi yang tidak lengkap, merupakan hal yang kita tidak dapat mengontrolnya. Hal ini memerlukan kecenderungan yang kuat untuk kembali berpikir kritis, penyelidikan kritis, berdialog, dan penerapan 5 atributs. Dengan mengadopsi gagasan yang diperluas dari strategi Yunani, kita menyadari gambar strategi yang generatif, inovatif, berkelanjutan, dan mudah beradaptasi di alam.
Sesuai dengan sifat strategi dinamis, maka strategi yang berhasil merupakan strategi yang berasal dari masa lampau. Organisasi yang kompetitif memahami bahwa belajar berpikir secara strategis merupakan hal penting pada bisnis. Belajar untuk berpikir secara strategis tidaklah mudah, karena membutuhkan kemampuan yang umumnya tidak diajarkan secara formal, melainkan dipelajari secara informal. Pemikiran strategis membutuhkan pengalaman dan waktu untuk berpikir kritis, penyelidikan, dialog, dan komitmen untuk mengembangkan 5 atribut tersebut di atas.
59