Kemampuan yang akan kamu miliki set elah mempelaj ari pelaj aran ini adalah sebagai berikut :
• mencat at keist imewaan t okoh; • menyarikan riwayat hidup t okoh.
Setiap orang pasti memiliki data biograi. Data tersebut
dapat dijadikan landasan dalam menulis buku biograi. Banyak
sekali manfaat yang dapat kamu petik dari tokoh yang diceritakan,
baik prestasi yang diraih atau sifat-sifat yang dapat diteladani.
Pada bagian ini, kamu akan membaca nukilan buku biograi.
Salah satu cara untuk mengetahui isi sebuah buku adalah dengan
membaca intensif. Membaca intensif berarti membaca dengan
saksama, teliti, dan terperinci untuk memberikan hasil suatu
pemahaman yang mendalam berupa teks yang sangat singkat.
Kamu mampu menyarikan riwayat hidup tokoh dan mengetahui
Dahulu, sedikit sekali yang memint a menj adi present er. Mungkin karena dahulu belum ada kebebasan pers kal i, ya! Sekarang, begit u dunia pers dibuka lebar, pada era ref ormasi ini banyak
2. Ubahlah isi teks wawancara tersebut menjadi sebuah narasi.
Kemudian, tulislah di buku tulismu.
3. Bandingkan hasil pekerjaanmu dan temanmu.
4. Bacakan hasilnya di depan teman-teman.
Latihan Tambahan
Sebuah biografi lebih
kompleks daripada sekadar daf t ar t anggal lahir dan dat a pekerj aan
seseorang. Biografi
j uga bercerit a t ent ang perasaan yang t erlibat dalam mengalami kej adian-kej adian.
Sumber: i d. wi ki pedi a. or g
Lentera Bahasa
st asiun t elevisi muncul. Jadi, kemungkinannya unt uk menj adi present er lebih besar. Semoga saj a pekerj aan ini akan t erus maj u.
Adam Malik, si Kancil Pengubah Sej arah
Pria cerdik berpost ur kecil yang dij uluki ''Si Kancil" ini dilahirkan di Pemat ang Siant ar, Sumat r a Ut ar a, 22 Jul i 1917 dar i pasangan Haj i Abdul Malik Bat ubara dan Salamah Lubis. Semenj ak kecil, ia gemar menont on film koboi, membaca, dan f ot ografi. Set elah lulus HIS, sang ayah menyuruhnya memimpin t oko Murah, di seberang bioskop Deli. Di sela-sela kesibukan barunya it u, ia banyak membaca buku yang memperkaya penget ahuan dan wawasannya.
Par t i ndo di Pemat ang Si ant ar (1934—1935) unt uk ikut akt if memperj uangkan kemerdekaan bangsa. Keinginannya unt uk maj u dan berbakt i kepada bangsa mendorong Adam Malik merant au ke Jakart a.
Pada usia 20 t ahun, Adam Malik bersama Soemanang, Si pahut ar, Ar mi n Pane, Abdul Hakim, dan Pandu Kart awiguna, memelopori berdirinya kant or berit a Ant ara 1937 berkant or di JIn. Pinangsia 38 Jakart a Kot a. Dengan modal sat u mej a t ulis t ua, sat u mesin t ulis t ua, dan sat u mesin roneo t ua, mereka menyuplai berit a ke berbagai surat kabar nasional. Sebelumnya, ia sudah sering menulis di harian Pel it a Andal as dan Maj alah Par t indo.
Pada zaman Jepang, Adam Mal i k akt i f ber ger i l ya dal am ger akan pem uda. Dem i mendukung kepemimpinan Soekarno-Hat t a, ia menggerakkan rakyat berkumpul di lapangan Ikada, Jakart a. Mewakili kelompok pemuda, Adam Mal i k sebagai pi mpi nan Komi t e Van Aksi, t erpilih sebagai Ket ua III Komit e Nasional Indonesi a Pusat (1945–1947) yang ber t ugas menyiapkan susunan pemerint ahan. Selain it u, Adam Malik adalah pendiri dan anggot a Part ai Rakyat , pendi r i Par t ai Mur ba, dan anggot a parlemen.
Akhir t ahun lima puluhan, at as penunj ukan Soekarno, Adam Malik masuk ke pemerint ahan menj adi dut a besar luar biasa dan berkuasa penuh unt uk Uni Soviet dan Polandia. Karena kemampuan diplomasinya, Adam Malik kemudian menj adi Ket ua Delegasi RI dalam perundingan Indonesi a–Bel anda, unt uk penyer ahan Ir i an
keistimewaan tokoh. Kemudian, kamu dapat mengetahui hal-hal
yang dapat diteladani dari tokoh tersebut.
Nah, sekarang bacalah biograi Adam Malik berikut. Catatlah
hal-hal yang berkaitan dengan biograi tokoh tersebut.
a. identitas pribadi, seperti nama lengkap, tempat dan tanggal
kelahiran, serta latar belakang keluarga;
b. riwayat pendidikan dan pekerjaan;
c. prestasi dan karya-karyanya;
d. keistimewaan atau keteladanannya.
Sumber: www. t okohi ndonesi a. com
Ket ika usianya masih bel asan t ahun, ia pernah dit ahan polisi Dinas Int el Polit ik di Sipirok pada 1934 dan di hukum dua bul an penj ar a karena melanggar larangan berkumpul. Adam Malik pada usia 17 t ahun t elah menj adi ket ua
Adam Malik memelopori t erbent uknya ASEAN pada 1967. Ia bahkan dipercaya menj adi Ket ua Sidang Maj elis Umum PBB ke-26 di New York. Ia orang Asia kedua yang pernah memimpin sidang lembaga t ert inggi badan dunia it u. Pada 1977, ia t erpilih menj adi Ket ua DPR/ MPR. Tiga bulan berikut nya, dal am Sidang Umum MPR Maret 1978 t erpilih menj adi Wakil Presiden Republik Indonesia yang ke-3 menggant ikan Sri Sult an Hamengku Buwono IX yang secara t iba-t iba menyat akan t idak bersedia di calonkan lagi.
Beberapa t ahun set elah menj abat wakil presiden, ia merasa kurang dapat berperan banyak. Makl um, i a seor ang yang t er bi asa lincah.
Set el ah mengabdikan dir i demi bangsa dan negar anya, H. Adam Mal i k meni nggal di Bandung pada 5 Sept ember 1984 kar ena kanker lever. Kemudian, ist ri dan anak-anaknya mengabadikan namanya dengan mendir ikan Mu se u m Ad a m Ma l i k . Pe m e r i n t a h j u ga memberikan berbagai t anda kehormat an.
Sumber: www. t okohi ndonesi a. com
1. Tulislah hal-hal yang berkaitan dengan tokoh tersebut.
Nama tokoh
:
...
Tempat tanggal lahir
:
...
Sumber : ...
2. Setelah selesai, ungkapkan pekerjaanmu di depan teman-
teman secara bergiliran. Ketika temanmu mengungkapkan
pekerjaannya, amatilah dengan cermat. Berikan penilaian untuk
penampilan teman-temanmu berdasarkan format berikut.
Barat pada 1962. Selesai perj uangan Irian Barat (Irian Jaya), Adam Malik memegang j abat an Menko Pelaksana Ekonomi Terpimpin (1965). Pada masa semaki n menguat nya pengar uh Par t ai Kom uni s Indonesi a, Adam , Roesl an Abdul gani, dan Jender al Nasut ion dianggap sebagai musuh PKI dan dicap sebagai t rio sayap kanan yang kont rarevolusi.
Ket ika t erj adi pergant ian rezim pemerint ah - an Orde Lama, posisi Adam Mal ik yang ber- seberangan dengan kelompok kiri j ust ru malah meng unt ungkannya. Pada 1966, Adam disebut - sebut dalam t rio baru Soehart o-Sult an-Malik. Pada t ahun yang sama, l ew at t el evi si , i a menyat akan keluar dari Part ai Murba. Empat t ahun kemudian, ia bergabung dengan Golkar. Sej ak 1966 sampai 1977 ia menj abat sebagai Wakil Perdana Ment eri II at au Menlu ad Int erim dan Menlu RI.
Sebagai Menlu dalam pemerint ahan Orde Baru, Adam Malik berperanan pent ing dalam berbagai perundingan dengan negara-negara l ai n. Ber sama Menl u negar a-negar a ASEAN,
No. Nama Jumlah Nilai Kurang (0–4) Cukup (5–7) Baik (8–10)
Penggunaan Bahasa Ketepatan Mengungkapan Intisari Biografi Kurang (0–4) Cukup (5–7) Tepat (8–10) Kelancaran Kurang (0–4) Cukup (5–7) Lancar (8–10) Format Penilaian Penampilan
1. Buatlah biograi yang berisi riwayat hidupmu.
2. Bacakan riwayat hidup yang ditulis olehmu di depan kelas secara
bergiliran.
3. Catatlah riwayat hidup yang menarik.
4. Berdiskusilah dengan temanmu mengenai riwayat hidup masing-
masing individu.
5. Laporkan hasil pekerjaanmu kepada gurumu.
Latihan Tambahan
Latar Belakang Keluarga
Riwayat Pendidikan dan Pekerj aan
Prestasi dan Karya-Karyanya Kesitimewaan atau Keteladanannya Manfaat yang Dapat Dipetik
Ringkasan Pelaj aran 6
1. Cerpen termasuk karya iksi. Cerpen mengandung nilai-nilai yang merupakan
cermin kehidupan nyata serta memiliki hikmah atau manfaat. Nilai-nilai biasanya
merupakan amanat yang ingin disampaikan. Misalnya, nilai keagamaan dan
sosial.
2. Langkah-langkah yang harus diperhatikan dalam menulis teks wawancara, yaitu
sebagai berikut.
a. Membaca teks wawancara dengan cermat.
b. Mencatat informasi penting yang dikemukakan oleh narasumber.
c. Mengungkapkan informasi tersebut dengan menggunakan kalimat langsung
dan tidak langsung.
3. Hal-hal yang berkaitan dengan biograi tokoh, yaitu:
a. identitas pribadi, seperti nama lengkap, tempat dan tanggal kelahiran, serta
latar belakang keluarga;
b. riwayat pendidikan dan pekerjaan;
c. prestasi dan karya-karyanya;
d. keistimewaan atau keteladanannya.
Mengukur Kemampuan
Kamu telah belajar mengungkapkan karya sastra dengan menjelaskan cerpen. Hal
ini berarti, kemampuan bersastramu semakin meningkat. Kamu pun menjadi mahir
ketika berbicara dengan orang lain serta melakukan tanya jawab. Selain itu, dengan
membaca biograi kamu dapat menambah pemahaman terhadap individu yang sukses.
Dengan demikian, kamu dapat meneladani kepandaian tokoh dalam kehidupanmu.
Kerj akan soal-soal berikut dengan tepat.
Perhatikan kutipan cerpen berikut untuk soal no. 1, 2, dan 3.
Dari semua bunga yang ada, Ibu sangat menyukai bunga lili put ih. Ayah mengat akan bunga lili put ih it u merupakan simbol Ibu yang sederhana dan cant ik. Faj ar dan Put ri pernah menyaksikan waj ah Ibu berseri-seri ket ika Ayah memberi serumpun lili put ih di suat u malam.
"Besok Ibu berulang t ahun. Kamu sudah punya hadiah unt uk Ibu?" t anya Faj ar kepada Put ri. "Aku ingin sekali memberi hadiah Ibu sat u vas bunga lili put ih, " j awab Put ri. "Tapi kemar i n aku l i hat ke t oko bunga har ganya mahal sekali. "
"Masalah kit a sama," sahut Faj ar bingung. "Bagaimana kalau kit a gabungkan uang t abungan kit a?" usul Faj ar.
"Kurasa t et ap kurang. Uang t abunganku t idak banyak," kat a Put ri.
Tiba-t iba Put ri t eringat pada sebuah t aman yang dit umbuhi bunga lili put ih.
"Kak, pernah memperhat ikan rumah di depan halt e bis, t idak?" t anya Put ri.
Faj ar mengingat sebent ar. Set iap berangkat ke sekolah ia memang mem perhat ikan t aman di rumah besar it u.
"Ya, aku ingat . Di sana ada bunga lili put ih yang t umbuh di dekat pagar. Hmm, kalau kupet ik beberapa t angkai dari luar pagar, pemiliknya past i t idak marah."
Put ri t ersenyum mendukung usul kakaknya. Pagi harinya mereka berangkat sekolah sepert i biasa. Mereka sengaj a pura-pura me- lupakan hari ulang t ahun Ibu. Saat me nunggu bis, mat a mereka berbinar mem perhat ikan bunga lili put ih di seberang j alan. Begit u pulang sekolah mereka t urun dari bis di depan rumah it u.
"Kit a l angsung menyeberang begit u aku berhasil memet ik bunga-bunga it u," bisik Faj ar menyusun rencana.
Put ri berdiri di sisi t rot oar. Sement ara Faj ar mulai mendekat i pagar. Tangannya dengan cepat memet ik bunga-bunga it u.
"Hen, Nak! Apa yang kamu lakukan?" t iba- t iba t erdengar suara t eriakan dari j endela kamar lot eng.
Faj ar t ekej ut . la buru-buru menarik t angan adiknya.
"Ayo, kit a menyeberang! Cepat !" seru Faj ar sambil t et ap memegang erat -erat bunga yang berhasil dipet iknya.
Mereka kini baru sadar bahwa me nyeberang j alan raya bukan pada t empat nya t ernyat a sulit . Kendaraan berlalu lalang dengan cepat . Ciiit t t t t ! Sebuah sedan hampir menabrak mereka. Sang supir bert eriak marah ke arah meraka. Faj ar dan Put ri pura-pura t idak mendengar. Akhirnya mereka t iba di seberang j alan.
Kemudian mereka t erus berj alan dengan cepat sampai di depan rumah. Sesaat sebelum masuk, mereka mengat ur napas lebih dulu agar Ibu t ak curiga. Mereka mengucapkan salam dari luar. Ibu langsung menyambut mereka.
"Sel amat ul ang t ahun! " ser u keduanya bersamaan.
"Oh, lili put ih! Terima kasih...." Ibu langsung menciumi bunga lili put ih yang diberikan Faj ar.
Kemudian, Ibu mengecup kening Faj ar dan Put ri bergant ian.
Hanya selang lima menit kemudian, pint u diket uk dari luar. Ibu kaget ket ika melihat Pak Brot o berdiri dengan muka gusar.
Lili Putih untuk Ibu
"Bu Surya, saya baru saj a melihat put ra- put r i Ibu ber l aku sangat nakal , " kat a Pak Brot o. l a mencerit akan apa yang dil ihat nya saat mengemudi di j alan t adi. Faj ar dan Put ri pucat pasi ket akut an.
Ibu mendengar semuanya dengan saksama dan bert erima kasih kepada Pak Brot o. Set elah Pak Brot o pulang.
"Anak-anak Ibu yang pint ar, men dekat - lah. . . " pint a Ibu kemudian. "Sekarang Ibu t ahu bagaimana bunga lili put ih ini bisa sampai ke t angan Ibu. Ada pelaj aran yang harus kalian ingat hari ini. "
Ibu memandangi keduanya lekat -lekat . "Jangan sekal i-kal i l agi membahayakan nyawa kal ian hanya unt uk ser umpun bunga lili put ih, " kat a Ibu sambil memeluk Faj ar dan Put ri. "Nyawa kalian lebih berharga dari pada bunga lili put ih di mana pun. "
Ibu l al u menj el askan j uga pent i ngnya menyeberang lewat zebr a cr oss at au j embat an penyeberangan.
"Dan sat u l agi . . . memet i k bunga mi l i k orang lain adalah suat u kesalahan. Bahkan di t aman umum sekali pun. Karena bukan kalian yang menanamnya. Nah, coba bayangkan j ika kalian yang menanam bunga it u, menyiramnya,
dan mer awat nya set iap har i, t api t iba-t iba dipet ik orang lain. Past i kecewa, bukan?"
Faj ar dan Put ri mengangguk.
"Kami ber j anj i t i dak akan per nah me- lakukan nya lagi, " sahut mereka ber samaan.
"Besok kalian harus memint a maaf kepada pemilik bunga it u. Ibu yakin kalian anak-anak yang berani mengakui kesalahan kepada orang lain. "
"Tent u, Bu. "
Ibu t ersenyum senang.
"Sekarang gant i baj u kalian. Hari ini Ayah akan pul ang cepat dar i kant or. Ayah akan mengaj ak kit a semua makan-makan di pant ai, " uj ar Ibu sambil menepuk pundak mereka.
'Tapi Ibu j anj i, ya, j angan bercerit a kepada Ayah mengenai masalah kami ini. Kami t akut Ayah akan menghukum kami, " pint a Put ri me- rayu Ibu.
"Karena hari ini ulang t ahun Ibu, t ent u Ibu akan memenuhi semua permint aaan kalian. "
"Horeee! Ibu memang baik, de! ! ! ! " seru Faj ar dan Put ri girang.
KaryaBenny Rhamdani
Sumber: Kumpulan Cerpen Li l i Put i h unt uk Ibu ,2001
1. Dapatkah kamu mengungkapkan latar cerpen
tersebut?
2. Hubungkanlah latar cerpen tersebut dengan
realitas sosial masyarakat.
3. Manfaat apa yang kamu peroleh dari tokoh
yang kamu idolakan?
4. Susunlah sebuah wawancara dengan tema
kedisiplinan.
5. Buatlah daftar pertanyaan dari wawancara
tersebut.
Pelajaran
6
www.fl ickr.com
Apa cita-cita yang mejadi harapanmu? Ada yang ingin
menjadi dokter, guru, pilot, polisi, atau sastrawan. Setiap orang
memang memiliki cita-cita yang berbeda. Namun, untuk dapat
mencapainya, kamu harus memulainya sejak dini, yaitu dengan
belajar yang rajin.
Pada Pelajaran 7 ini, kamu akan belajar berbahasa dan
bersastra. Kamu akan belajar berekspresi dalam menanggapi
pembacaan puisi, kemudian membaca indah puisi tersebut. Selain
itu, kamu akan berbicara dengan mencerita kan tokoh idola. Dengan
demikian, kamu akan lebih mampu dalam mengapresiasi puisi dan
berbicara di depan umum.
Cita-Cita
Mencerit akan Tokoh Idola Menanggapi Pembacaan Puisi Ident it as t okoh Keunggulan t okoh
Cara pelaf alan, int onasi, dan ekpresi
Alasan yang logis amanat
Penj elasan dalam puisi melalui kegiat an menget ahui menget ahui memperhat ikan melalui kegiat an Irama, volume suara, mimik, dan
kinesik
t erdiri at as
Cit a-cit a
Bahasa
Sast ra Membaca Indah
Puisi
Kamu akan mempelaj ari Pelaj aran 7 ini selama 12 j am pelaj aran. 1 j am pelaj aran = 40 menit