Nama Mahasiswa : FITRI HARTIANI GOWASA Nomor UKG : 201699527628
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi SMA NEGERI 1 PULAU-PULAU BATU
Lingkup Pendidikan JENJANG SMA
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Berbicara Siswa dalam Belajar Materi ungkapan memberikan Saran dan Tawaran dengan Menggunakan Model Problem Based Learning serta Menggunakan Metode Diskusi Kelompok dan Tanya Jawab terhadap Siswa SMA Negeri 1 Pulau-Pulau Batu pada kelas XI Ilmu Alam.
Penulis FITRI HARTIANI GOWASA
Tanggal 27 Agusutus 2022
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Latar belakang dari praktik pembelajaran ini adalah:
1. Motivasi siswa dalam belajar sangat rendah
2. Siswa tidak memiliki kosa kata yang begitu banyak dalam Bahasa Inggris
3. Siswa kurang mampu melakukan percakapan baik mulai dari diri sendiri maupun kepada sesama teman didalam kelas dalam Bahasa Inggris.
4. Siswa tidak memiliki antusisas belajar Bahasa Inggris.
Sebagai pendidik, saya memiliki tanggung jawab besar dalam melakasanakan praktek pembelajaran ini. Oleh karena itu, praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan mengingat latar belakang masalah yang dialami oleh guru disetiap
sekolah hampir sama, sehingga saya memiliki motivasi untuk menuliskan pengalaman ini untuk bisa dijadikan referensi dan bahan pembelajaran untuk rekan guru lainnya.
Saya berperan guru memiliki tanggung jawab untuk
melakukan proses pembelajaran ini secara efektif, mengapa demikian? Karena guru dituntut harus mampu menguasai berbagai media pembelajaran, bahan materi ajar, model pembelajaran tepat dan inovatif sehingga aktivitas
pembelajaran yang ingin dicapai dapat terlaksana sesuai dengan yang diharapkan.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Beberapa hasil kajian literatur dan hasil wawancara yang telah saya lakukan bersama dengan guru sejawat, kepala sekolah, pengawas sekolah dan peserta didik, ada beberpa tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, yaitu hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Inggris materi Teks Interaksi Transaksional, Informasi Terkait Saran dan Tawaran antara lain:
1. Guru masih belum menguasai media pembelajaran terkait materi expressing suggestion and offer.
2. Guru menggunakan model pembelajaran yang tidak inovatif.
3. Guru masih belum menguasai materi pembelajaran sepenuhnya.
4. Motivasi belajar siswa rendah.
5. Siswa kurang menguasai kosa kata dalam bahasa inggris.
Beberapa penyebab diatas, adapun tantangan yang dihadapi guru untuk mencapai tujuan pembelajaran adalah sebagai berikut:
1. Guru harus menggunakan media pembelajaran yang tepat dan menarik bagi peserta didik terkait dari materi
expressing suggestion and offer.
2. Guru harus memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran dan sesuai dengan karakter peserta didik.
3. Materi pembelajaran harus dikuasai sepenuhnya oleh guru sebelum menyajikan kepada peserta didik.
4. Guru harus bisa menguasai kelas terutama dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
5. Guru harus memberikan penugasan berupa
mengumpulkan kosa kata terkait dengan materi expressing suggestion and offer.
6. Siswa diharuskan membawa kamus setiap masuk les Bahasa Inggris.
7. Siswa harus mempraktekkan dialog expressing Suggestion and Offer didepan kelas baik sepasang maupun secara berkelompok didepan kelas.
Dari beberapa tantangan diatas, dapat simpulkan bahwa tantangan yang dihadapi adalah melibatkan guru dari sisi kompetensi yang harus dimiliki guru yaitu kompetensi pedagogik dan profesional sedangkan dari sisi siswa adalah motivasi belajar.
Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Ada beberapa langkah- langkah yang harus dilakukan oleh guru sesuai tantangan yang dihadapi antara lain :
1. Pemilihan media pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan media pembelajaran adalah dengan
menggunakan media pembelajaran atau alat bantu ajar yaitu video percakapan/dialog expressing suggestion and offer.
b. Proses pembuatan media ini dimulai dari menyiapkan materi pembelajaran dan memilih dialog expressing suggestion and offer yang mudah dan berkaitan dengan kejadian disekitar siswa.
c. Sumber daya yang diperlukan untuk membuat alat media ini adalah mendownload video dialog berkaitan materi expressing suggestion and offer.
d. Guru menyediakan bahan evaluasi belajar berupa pemberian tugas (pekerjaan rumah) LKPD kepada siswa, supaya orang tua mengetahui kesiapan siswa dalam belajar dirumah.
2. Pemilihan model pembelajaran
a. Guru dalam pemilihan model pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik siswa dan karakteristik materi.
b. Proses pemilihan model ini pertama guru
mempelajari apa saja model-model dalam pembelajaran , lalu memahami karakteristik siswa dengan melihat kemampuan dasar dan kebiasaan siswa , Saya lebih memilih model pembelajaran PBL dan PjBL, pada Rencana Aksi 1 pada pertemuan pertama dan kedua, saya memakai Model PBL dan Rencana Aksi 2 pada pertemuan pertama dan kedua saya memilih Model PjBL. Kemudian karateristik materi dengan mempelajari materi
pembelajaran yang terdapat di buku Tema guru dan buku tema siswa.
3. Meningkatkan motivasi siswa
a.
Strategi yang dilakukan guru dalam
meningkatkan motivasi siswa adalah dengan merancang pembelajaran yang berpusat pada siswa. Proses pengembangan RPP yang bepusat pada siswa, guru menentukan kegiatan-
kegiatan apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran. Kemudian, saya menentukan media pembelajaran dalam hal ini
menggunakan proyektor, infokus dan Laptop, dan video pembelajaran yang berkaitan materi pembelajaran.
Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain kreatifitas merancang kegiatan-kegiatan yang membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran.
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor
keberhasilan atau ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan dirasa hasilnya efektif dan dapat dilihat dari
1. Penggunaan Media berbasis website ini sangat membantu pemahaman siswa akan konsep yang abstrak tentang materi memberikan saran dan tawaran tentang makan sehat agar proses pencernaan baik pada manusia, dibuktikan dengan hasil evaluasi pembelajaran siswa diatas KKM.
2. Pemilihan model dan juga kegiatan yang berpusat pada siswa sangat meningkatkan keaktifan siswa saat proses pembelajaran sehingga siswa
termotivikasi untuk belajar.
Respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat senang, bisa dilihat saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran, siswa memberikan refleksi kalau
pembelajaran sangat menarik juga mudah dipahami.
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan
yang sudah guru lakukan adalah seyogianya guru lebih
kreatif dan inovatif dalam memilih model dan media
untuk membuat proses belajar mengajar sesuai dengan
yang diharapkan.
Nama Mahasiswa : FITRI HARTIANI GOWASA Nomor UKG : 201699527628
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi SMA NEGERI 1 PULAU-PULAU BATU
Lingkup Pendidikan JENJANG SMA
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Berbicara Siswa dalam Belajar Materi Analytical Exposition text dengan Menggunakan Model Project Based Learning terhadap Siswa SMA Negeri 1 Pulau-Pulau Batu pada kelas XI Ilmu Alam.
Penulis FITRI HARTIANI GOWASA
Tanggal 14 September 2022
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Latar belakang dari praktik pembelajaran ini adalah:
1.
Motivasi siswa dalam belajar sangat rendah2.
Siswa kurang memiliki kreatifitas dalam menciptakan sebuah produk.3.
Siswa tidak memiliki kosa kata yang begitu banyak dalam Bahasa Inggris4.
Siswa masih belum mampu memahami dan menguasai jenis-jenis teks dalam Bahasa Inggris.5.
Siswa tidak memiliki antusisas belajar Bahasa Inggris.Sebagai pendidik, saya memiliki tanggung jawab besar dalam melakasanakan praktek pembelajaran ini. Oleh karena itu, praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan mengingat latar belakang masalah yang dialami oleh guru disetiap
sekolah hampir sama, sehingga saya memiliki motivasi untuk menuliskan pengalaman ini untuk bisa dijadikan referensi dan bahan pembelajaran untuk rekan guru lainnya.
Peran guru sangat besar dan bertanggung jawab untuk melakukan proses pembelajaran ini secara efektif, mengapa demikian? Karena guru dituntut harus mampu menguasai berbagai media pembelajaran, bahan materi ajar, model pembelajaran tepat dan inovatif sehingga aktivitas
pembelajaran yang ingin dicapai dapat terlaksana sesuai dengan yang diharapkan.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Beberapa hasil kajian literatur dan hasil wawancara yang telah saya lakukan bersama dengan guru sejawat, kepala sekolah, pengawas sekolah dan peserta didik, ada beberpa tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, yaitu hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Inggris materi Analytical Exposition text antara lain:
1.
Siswa masih belum menguasai materi pembelajaran terkait materi Analytical Exposition text.2.
Motivasi belajar siswa masih tergolong rendah.3.
Siswa kurang menguasai dalam penggunaan media pembelajaran.Beberapa penyebab diatas, adapun tantangan yang dihadapi guru untuk mencapai tujuan pembelajaran adalah sebagai berikut:
1.
Guru harus memberikan prior knowledge tentang materi pembelajaran yang tepat dan menarik bagi peserta didik terkait dari materi Analytical Exposition text.2.
Peserta didik harus mempelajari Prior knowledge yang telah diberikan oleh guru agar proses pembelajaran bisa berkesinambungan.3.
Guru harus memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran dan sesuai dengan karakter peserta didik.4.
Materi pembelajaran harus dikuasai sepenuhnya oleh guru sebelum menyajikan kepada peserta didik.5.
Guru harus bisa menguasai kelas terutama dalammeningkatkan motivasi belajar siswa dengan memberikan penugasan berupa memahami dan membaca serta
presentasi didepan kelas terkait dengan materi Analytical Exposition text.
6.
Siswa diharuskan membawa kamus setiap masuk les Bahasa Inggris.7.
Siswa harus mengadakan presentasi terkait materi Analytical Exposition text didepan kelas baik individu (berdasarkan mind-map siswa masing-masing) maupun secara berkelompok didepan kelas.Dari beberapa tantangan diatas, dapat simpulkan bahwa tantangan yang dihadapi adalah melibatkan guru dari sisi kompetensi yang harus dimiliki guru yaitu kompetensi pedagogik dan profesional sedangkan dari sisi siswa adalah pemahaman/penguasaan materi pembelajaran dan motivasi belajar.
Aksi :
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Ada beberapa langkah- langkah yang harus dilakukan oleh guru sesuai tantangan yang dihadapi antara lain :
1. Pemilihan media pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan media pembelajaran adalah dengan
menggunakan media pembelajaran atau alat bantu ajar yaitu video terkait materi Analytical Exposition text.
b. Proses pembuatan media ini dimulai dari menyiapkan materi pembelajaran dan memilih topik pembahasan berupa Analytical Exposition text yang mudah dan berkaitan dengan
kejadian disekitar siswa.
c. Sumber daya yang diperlukan untuk membuat alat media ini adalah terutama mendownload video contoh-contoh materi Analytical
Exposition text.
d. Siswa menyediakan Project dari rumah sebagai bahan evaluasi belajar supaya mereka
menguasai materi Analytical Exposition text.
2. Pemilihan model pembelajaran
a. Guru dalam pemilihan model pembelajaran
adalah dengan memahami karakteristik siswa
dan karakteristik materi.
b. Proses pemilihan model ini pertama guru mempelajari apa saja model-model dalam pembelajaran , lalu memahami karakteristik siswa dengan melihat kemampuan dasar dan kebiasaan siswa , Saya lebih memilih model pembelajaran PjBL, pada Rencana Aksi 2 pada pertemuan pertama dan kedua saya memilih Model PjBL. Alasannya model PjBL sangat memudahkan untuk peserta didik menguasai materi pembelajaran.
3. Meningkatkan motivasi siswa
a. Strategi yang dilakukan guru dalam
meningkatkan motivasi siswa adalah dengan merancang pembelajaran yang berpusat pada siswa, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membuat/menciptakan produk berkaitan dengan materi ajar serta media
pembelajaran. Proses pengembangan RPP yang bepusat pada siswa, guru menentukan
kegiatan-kegiatan apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran. Kemudian, Guru menentukan media pembelajaran dalam hal ini menggunakan proyektor, infokus dan Laptop, dan video pembelajaran yang berkaitan materi pembelajaran.
Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain kreatifitas merancang kegiatan-kegiatan yang membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran.
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor
keberhasilan atau ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan dirasa hasilnya efektif dan dapat dilihat dari
