LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL
Kode/NamaMatakuliah : Perspektif Global
Program Studi/Fakultas : Pendidikan Guru SekolahDasar (PGSD)
Pengembang : Muh. Yusuf, S.Pd., MM
Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Tahun Pengembangan : 2017.1
Palu, 23 Februari 2017
Penelaah
Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
NIP 198307232008122004 Kepala UPBJJ-UT Dr. Drs. M. ArifinZaidin, M.Pd NIP 195803041983031004 BB03–RK18-RII.0 27 Mei 2015
RENCANA AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Mata Kuliah : Perspektif Global Kode / SKS : PDGK 4303 / 2 SKS Nama Pengembang : Muh. Yusuf, S.Pd., MM
Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Deskripsi Singkat : Mata kuliah ini berisi tentang segala sisi kehidupan manusia beserta isu-isu aktual yang dikaji, dianalisis dan dievaluasi melalui aspek-aspek kehidupan yaitu aspek sosial, ekonomi, politik, budaya, serta ilmu pengetahuan dan teknologi.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan Tutorial Metode Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 7 9
1.
o Mampu mengaplikasikan Konsep Belajar Mandiri sesuai dengan matakuliah.
Modul 1
Setelah tutorial, Mahasiswa diharapkan dapat :
o Menjelaskan tentang hakikat dan konsep perspektif global. o Menjelaskan tentang
permasalahan, manfaat, dan tujuan Perspektif global dalam pengajaran IPS.
oOrientasi Tutorial dan Konsep Belajar Mandiri sesuai dengan matakuliah.
oHakikat dan Konsep Perspektif Global
oRuang Lingkup Tutorial
oTugas Mahasiswa selama Tutorial oBelajar mandiri yang Efektif
oHakikat dan konsep perspektif Global
oDimensi, manfaat, tujuan dan masalah perspektif global
oPresentase/ Ceramah 1. Ceramah 2. Diskusi (Model NHT) Menyimak untuk
diaplikasikan dalam belajar mandiri
oMeriview dan menstabilo poin-poin penting dan kalimat yang dianggap sulit oBertanya permasalahan
yang dinggap sulit dan diberikan kesempatan untuk menjawab dan menggapi permasalahan 1) H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka I
2. Modul 2 oPerspektif global dari visi geografi, Diskusi oMenyusun permasalahan II & III
BB03-RK15-RII.0 27 MEI 2015
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan Tutorial Metode Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 7 9
Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk dapat menerapkan perspektif global dari sudut :
o Geografi o Sejarah o Ekonomi o Politik o Sosiologi o Antropologi
o Transportasi & komunikasi o Internasional
Perspektif Global dilihat dari Sudut Pandang Ilmu-Ilmu Sosial dan ilmu lain yang terkait
sejarah dan ekonomi.
oPerspektif global dari visi politik, sosiologi, dan antropologi. oPerspektif global dari visi iptek,
transportasi, komu-nikasi, dan internasional.
Model Jigsaw perspektif global dari sudut pandang keilmuan tertentu
3. Modul 3
Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat :
o Menjelaskan dampak dari kemajuan IPTEK terhadap pola kehidupan manusia di dunia. o Menjelaskan pentingnya sikap
hidup terbuka dan tanggap terhadap persoalan global. o Menjelaskan perlunya cara berpikir
global dalam berperilaku lokal dan nasional.
o Memberikan contoh perilaku yang positif dalam lingkup global dan berdampak nasional.
o Memberikan contoh perilaku positif da-lam menanggapi masalah-masalah loal dan nasional yang berdampak global.
Pentingnya kesadaran dan wawasan perspektif global.
oPentingnya kesadaran dalam perspektif global.
oPentingnya wawasan da-lam perspektif global. Diskusi (Aktif, Kreatif, Inovatif)& Tugas Individu) . oDiskusi pemecahan masalah.
oTugas rumah Membuat kli-ping tentang Pentingnya kesadaran dan wawasan perspektif global.
IV
4. Modul 4 Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat :
o Menjelaskan perbedaan pandangan tentang kehidupan di bumi masa kini dengan masa yang akan datang.
o Mengidentifikasikan
keanekaragaman kebudayaan,
Isu-isu dan masalah global dalam kaitan-nya dengan kepenti-ngan nasional.
oIsu-isu dalam kaitannya dengan kepentingan nasional.
oMasalah-masalah global dalam kaitannya dengan kepentingan nasional.
Ceramah, diskusi & resitasi
oDiskusi pemecahan masalah
oMeriview poin-poin penting dan mendis-kusikan perma-salahan
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan Tutorial Metode Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 7 9
politik, degradasi lingkungan, penyakit, migrasi, dan kependudukan.
o Menjelaskan manfaat sumber daya alam dan dampaknya terhadap masyarakat dunia.
o Menjelaskan disparitas perkembangan sosial ekonomi antar negara industri dengan negara-negara yang sedang berkembang.
o Menjelaskan tentang konflik dan perdamaian dunia.
o Menjelaskan dinamika kerjasama antar bangsa.
o Menjelaskan tentang perubahan pan-dangan terhadap nilai, norma, gaga-san baru dan hak azasi manusia.
5. Modul 5 Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat :
o Menjelaskan tentang kehidupan di bumi masa kini dan masa yang akan datang dalam kaitannya dengan pengajaran IPS di SD. o Menjelaskan tentang pemanfaatan
SDA dan dampaknya terhadap masyarakat dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang
keanekaragaman kebudayaan, politik, degradasi lingkung-an, penyakit, migrasi penduduk dalam kaitannya dengan pengajaram IPS. o Menjelaskan tentang disparitas perkem-bangan sosial, ekonomi antara negara industri dengan negara berkembang dalam
Isu-isu dan masalah global dalam kaitan-nya dengan pembel- ajaran IPS SD
oIsu-isu global dalam pembelajaran IPS SD
oMasalah masalah global dalam pembelajaran IPS SD.
diskusi
Aktif, Kreatif, Inovatif. oMendiskusikan isu-isu global dalam pembel-ajaran IPS SD
oMeriview poin-poin penting dan mendis-kusikan perma-salahan
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub. Pokok Bahasan Tutorial Metode Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 7 9
kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang konflik dan perda-maian dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang dinamika kerja sama antara bangsa dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang perubahan panda-ngan terhadap nilai, norma dan gagasan baru dalam kaitannya dengan pengajar-an IPS SD. 6 Modul 6 Setelah mendapatkan tutorial Mahasiswa
diharapkan dapat merancang dan mene-rapkan model pembelajaran perspektif global yang berdasarkan pendekatan yang berorientasi pada (1-3) :
o Masalah-masalah kontroversial. o Pencapaian konsep.
o Keterampilan dan sikap sosial o Merancang dan menerapkan
prosedur dan alat evaluasi serta hasil pembel-ajaran perspektif global.
Model pembelajaran dan evaluasi pembel-ajaran perspektif global
oModel pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.
oEvaluasi pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.
oDiskusi (Aktif, Kreatif, Inovatif) & praktek membuat alat evaluasi perspektif global. VII - Mahasiswa mampu
menelaah materi yang belum dibahas, materi yang belum dipahami, dan/atau
merangkum seluruh materi yang ditutorialkan
o Rangkuman materi o Materi yang belum dipahami
oCeramah oDiskusi oPenugasan
oMembaca buku modul dan buku yang relevan
SATUAN ACARA TUTORIAL
Pertemuan ke 1 (Satu)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global
S K S 2
Nama Pengembang Muh. Yusuf, S.Pd., MM.
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Kompetensi Umum :
Setelah mempelajari
bahan ajar ini mahasiswa
diharapkan dapat
memahami paradigma
perspektif global dalam kehidupan.
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus Setelah tutorial mahasiswa dapat :
o Menjelaskan tentang hakikat dan konsep perspektif
global.
o Menjelaskan tentang permasalahan, manfaat, dan tujuan
Perspektif global dalam pengajaran IPS.
Pokok Bahasan Hakekat dan konsep perpektif global
Sub Pokok Bahasan o Hakekat dan konsep perpektif global
o Dimensi, manfaat, tujuan dan masalah perspektif global.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan
Sumber Belajar Waktu 1 Persiapan o Tutor menyiapkan bahan presentasi,
media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial
o Tutor menyiapkan tugas dan bahan (Diskusi)/perangkat tutorial lainnya o Tutor menyiapkan Media
oMedia: -Laptop/ Internet oSumber Belajar: -Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka Waktu di luar TTM BB03-RK16-RII.0 27 MEI 2015
No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan
Sumber Belajar Waktu 2 Kegiatan
pendahuluan
o Tutor menyampaikan salam pembukaan
o Tutor memperkenalkan diri o Mengedarkan daftar hadir
o Tutor menjelaskan Konsep balajar Mandiri SPTJJ.
o Membangkitkan pengetahuan awal o Tutor Menyampaikan kompetensi
khusus
o Tutor menyampaikan ruang lingkup perkuliahan
o Tutor menberikan motivasi untuk Tanya jawab dalam diskusi selama tutorial berlangsung
o Menjelaskan manfaat Mata Kuliah dan tata cara penilaian
o Media: -Laptop -Liquid Crystal Display (LCD) o Sumber Belajar: -Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbukaInternet 20 menit 3 Kegiatan Penyajian
o Penyajian materi oleh tutor
o Tutor menjelaskan tentang Hakekat dan konsep perpektif global secara umum, dan membahas dimensi, manfaat, tujuan dan masalah perspektif global
o Melakukan Diskusi dengan menggunakan model NHT o Memberikan penguatan dan
penjelasan secara sitimatis dari diskusi
90 menit
4 Kegiatan Penutup
o Mahasiswa merangkum hasil kegiatan selama tutorial o Menyimpulkan dari hasil
pemantapan
o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya
o Menyampaikan salam penutup
10 menit
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Pertemuan ke 2 (Dua)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global
S K S 2
Nama Pengembang Muh. Yusuf, S.Pd., MM.
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Kompetensi Umum Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus Setelah tutorial diharapkan mahasiswa dapat :
o Menjelaskan perspektif global berdaskan tinjauan geografi.
o Menjelaskan perspektif global dari sudut pandang sejarah.
o Menjelaskan perspektif global dari sudut pandang ekonomi.
o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan politik.
o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan
sosiologi. Pokok Bahasan
.
Perspektif global dilihat dari sudut pandang ilmu-sosial dan ilmu lain yang terkait
Sub Pokok Bahasan o Perspektif global dari visi geografi, sejarah, dan ekonomi.
o Perspektif global dari visi politik, dan sosiologi.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL N
o Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan tutorial
o Tutor menyiapkan bahan presentasi, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial
o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya
o Media: -Laptop/ Internet o Sumber Belajar: -Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Waktu di luar TTM
N
o Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka 2 Kegiatan Pendahuluan
o Menyampaikan salam pembukaan o Mengedarkan daftar hadir
o Motivasi Membuka perkuliahan
o Media: -Laptop -Liquid Crystal Display (LCD) o Sumber Belajar: -Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Internet 10’ 3 Kegiatan Penyajian
o Menjelaskan mekanisme pembelajaran dengan materi perspektif global dari sudut geografi, sejarah, ekonomi, politik, dan sosiologi dengan metode diskusi kelompok Jigsaw
o Membagi kelompok diskusi (Model Jigsaw)
o Meminta semua mahasiswa aktif diskusi dalam kelompoknya
o Meminta setiap mahasiswa mengkaji / membaca materi
o Memindahkan beberapa anggota kelompok menjadi kelompok ahli o Meminta mahasiswa untuk kembali ke
kelompok asal
o Meminta mahasiswa yang sudah berada di kelompok asal untuk menjelaskan hasil diskusinya di kelompok Ahli
90’
4 Kegiatan Penutup
o Menyimpulkan
o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya
o Menyampaikan salam penutup
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Pertemuan ke 3 (Tiga)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global
S K S 2
Nama Pengembang Muh. Yusuf, S.Pd., MM.
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Kompetensi Umum Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus
1. 2. 3.
Setelah tutorial diharapkan mahasiswa dapat :
o Menjelaskan perspektif global berdasarkan sudut pandang antropologi.
o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan IPTEK. o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan transportasi
dan komunikasi.
o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan internasional.
Pokok Bahasan Perspektif global dilihat dari sudut pandang ilmu-ilmu sosial dan ilmu lain yang terkait.
Sub Pokok Bahasan o Perspektif global dari visi politik, sosiologi, dan
o Antropologi (lanjutan).
o Perspektif global dari visi iptek, transportasi,
o komunikasi, dan internasional.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan Tutorial
o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya o Tutor menyiapkan bahan diskusi,
media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial.
o Media: -Laptop/ Internet o Sumber Belajar: -Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Terbuka 2 Kegiatan Pendahuluan
o Menympaikan salam pembukaan o Mengedarkan daftar hadir o Motivasi Membuka Perkuliahan
o Media:
-Laptop 10
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu o Membangkitkan pengetahuan awal
o -Liquid Crystal Display (LCD) o Sumber Belajar: -Modul; Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). UniversitasInte rnet 3 Kegiatan Penyajian
o Mengingatkan kembali mekanisme pembelajaran perspektif global dari sudut antropologi, IPTEK, tansportasi, komunikasi, dan internsional dengan diskusi kelompok dengan model jigsaw
o Membagi kelompok (model Jigsaw) o Meminta semua mahasiswa aktif
didalam kelompok
o Mengajukan pertanyaan untuk review identifikasi
o Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi
kelas
o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Pemantapan dan tindak lanjut
o Memberikan Tugas tutorial I. Bentuk soal essay test 5 nomor melalui modul 1, 2 (Terlampir) 40 Menit 60’ 4 Kegiatan Penutup o Menyimpulkan
o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya
o Menyampaikan salam penutup
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Pertemuan ke 4 (empat)
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global
S K S 2
Nama Pengembang Muh. Yusuf, S.Pd., MM,
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Kompotensi Umum Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan
memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus o Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan dapat :
o Menjelaskan dampak dari kemajuan IPTEK
terhadap pola kehidupan manusia di dunia.
o Menjelaskan pentingnya sikap hidup terbuka
dan tanggap terhadap persoalan global.
o Menjelaskan perlunya cara berpikir global dalam
berperilaku lokal dan nasional.
o Memberikan contoh perilaku yang positif dalam
lingkup global dan berdampak nasional.
o Memberikan contoh perilaku positif dalam
menanggapi masalah-masalah lokal dan nasional yang berdampak global.
Pokok Bahasan Pentingnya kesadaran dan wawasan perspektif
global.
Sub Pokok Bahasan o Pentingnya kesadaran dalam perspektif global.
o Pentingnya wawasan perspektif global.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan Tutorial
o Tutor menyiapkan bahan tutorial, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial
o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya dalam proses diskusi
o Media: Laptop/ Internet Sumber Belajar: o Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka Waktu di luar TTM 2 Kegiatan Pendahuluan
o Membuka Perkuliahan dan menjalankan daftra hadir o Menyampaikan Tujuan Pembelajaran o Media: -Laptop -Liquid Crystal Display (LCD) 10’
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu o Membangkitkan pengetahuan awal
o Sumber Belajar: -Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Internet 3 Kegiatan Penyajian o Menjelaskan mekanisme pembelajaran o Membagi kelompok
o Meminta semua mahasiswa aktif didalam kelompok
o Mengajukan pertanyaan untuk review identifikasi
o Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan
o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi kelas
o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Pemantapan dan tindak lanjut
90’
4 Kegiatan Penutup
o Menyimpulkan
o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya o Memberikan Tugas
o Menyampaikan salam penutup
20’
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Pertemuan ke : 5 (lima)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4303/ Perspektif Global
Nama Tutor : Muh. Yusuf, S.Pd., MM,
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Kompetensi Umum Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki
wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus o Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat :
o Menjelaskan perbedaan pandangan tentang kehidupan di
bumi masa kini dengan masa yang akan datang.
o Mengidentifikasikan keanekaragaman kebudayaan,
politik, degradasi lingkungan, penyakit, migrasi, dan kependudukan.
o Menjelaskan manfaat sumber daya alam dan dampaknya
terhadap masyarakat dunia.
o Menjelaskan disparitas perkembangan sosial ekonomi
antar negara industri dengan negara-negara yang sedang berkembang.
o Menjelaskan tentang konflik dan perdamaian dunia.
o Menjelaskan dinamika kerjasama antar bangsa.
o Menjelaskan tentang perubahan pan-dangan terhadap
nilai, norma, gaga-san baru dan hak azasi manusia.
Pokok Bahasan Isu-isu dan masalah global dalam kaitannya dengan kepentingan nasional.
Sub Pokok Bahasan
o
o Isu-isu dalam kaitannya dengan kepentingan nasional.
o Masalah-masalah global dalam kaitannya dengan
o kepentingan nasional.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan Tutorial
o Tutor menyiapkan bahan perangkat tutorial presentasi, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial
o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/ lainnya o Media: - Laptop/ Internet o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka Waktu di luar TTM 2 Kegiatan Pendahuluan
o Membuka Perkuliahan dan membagikan daftar hadir o Apresiasi
o Membangkitkan pengetahuan awal
o Media: -Laptop -Liquid Crystal Display (LCD) o Sumber Belajar: -Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. 10’ 3 Kegiatan Penyajian o Menjelaskan mekanismepembelajaran o Membagi kelompok
o Meminta semua mahasiswa aktif didalam kelompok
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu o Mengajukan pertanyaan untuk review
identifikasi
o Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi
kelas
o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Pemantapan dan tindak lanjut
o Memberikan Tugas tutorial II. Bentuk soal essay test 5 nomor melalui modul 3,4 dan 5 o (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Internet 60’ 4 Kegiatan Penutup o Menyimpulkan
o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya
o Menyampaikan salam penutup
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Pertemuan ke : 6 (Enam)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4303/ Perspektif Global
S K S : 2
Nama Tutor : Muh. Yusuf, S.Pd., MM,
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Kompotensi Umum Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus o Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan dapat :
o Menjelaskan tentang kehidupan di bumi masa kini dan
masa yang akan datang dalam kaitannya dengan pengajaran IPS di SD.
o Menjelaskan tentang pemanfaatan SDA dan dampaknya
terhadap masyarakat dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang keanekaragaman kebudayaan,
politik, degradasi lingkung-an, penyakit, migrasi penduduk dalam kaitannya dengan pengajaram IPS.
o Menjelaskan tentang disparitas perkem-bangan sosial,
ekonomi antara negara industri dengan negara
berkembang dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang konflik dan perda-maian dunia
dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang dinamika kerja sama antara bangsa
dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD.
o Menjelaskan tentang perubahan panda-ngan terhadap
nilai, norma dan gagasan baru dalam kaitannya dengan pengajar-an IPS SD.
Pokok Bahasan Isu-isu dan masalah global dalam kaitannya dengan
pembelajaran IPS SD Sub Pokok Bahasan
:
Isu-isu global dalam pembelajaran IPS SD
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan Tutorial
o Tutor menyiapkan bahan /perangkat tutorial, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial o Tutor menyiapkan tugas dan bahan
lainnya o Media: -Laptop/ Internet o Sumber Belajar: -Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. Waktu di luar TTM
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka 2 Kegiatan Pendahuluan
o Membuka Perkuliahan dan mengedarkan daftar hadir o Apresiasi dan Motivasi
o Membangkitkan pengetahuan awal
o Media: -Laptop -Liquid Crystal Display (LCD) o Sumber Belajar: -Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Internet 10’ 3 Kegiatan Penyajian o Menjelaskan mekanisme pembelajaran o Membagi kelompok
o Meminta semua mahasiswa aktif didalam kelompok
o Mengajukan pertanyaan untuk review identifikasi
o Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan o Memfasilitasi diskusi
pleno/presentasi kelas
o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Pemantapan dan tindak lanjut
90’
4 Kegiatan Penutup
o Menyimpulkan
o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya
o Menyampaikan salam penutup
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Pertemuan ke 7
S K S 2
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global
Nama Tutor Muh. Yusuf, S.Pd., MM,
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Kompotensi Umum Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan
yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan dapat
merancang dan menerapkan model pembelajaran perspektif global yang berdasarkan pendekatan yang berorientasi pada (1-3) :
o Masalah-masalah kontroversial.
o Pencapaian konsep.
o Keterampilan dan sikap sosial
o Merancang dan menerapkan prosedur dan alat evaluasi
serta hasil pembel-ajaran perspektif global.
Pokok Bahasan Model pembelajaran dan evaluasi pembelajaran perspektif
global.
Sub Pokok Bahasan o Model pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.
o Evaluasi pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan Tutorial
o Tutor menyiapkan bahan perangkat tutorial, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/
lainnya o Media: -Laptop/ Internet o Sumber Belajar: -Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka Waktu di luar TTM 2 Kegiatan Pendahuluan
o Membuka Perkuliahan dan Mengedarkan daftar hadir o Apresiasi
o Membangkitkan pengetahuan awal
o Media: -Laptop -Liquid Crystal
Display (LCD)
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu 3 Kegiatan Penyajian o Menjelaskan mekanisme pembelajaran o Membagi kelompok
o Meminta semua mahasiswa aktif didalam kelompok
o Mengajukan pertanyaan untuk review identifikasi
o Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan
o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi kelas
o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Pemantapan dan tindak lanjut
o Memberikan Tugas tutorial 3 Bentuk soal essay test 5 nomor melalui modul 6. o Sumber Belajar: -Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Internet 40 60 4 Kegiatan Penutup o Menyimpulkan
o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya
o Menyampaikan salam penutup.
SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT )
Tutorial Ke Kedelapan
Kode/Nama Mata Kuliah PDGK 4303/ Perspektif Global
SKS 2 SKS
Nama Pengembang Muh. Yusuf, S.Pd, MM
Nama Penelaah Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
Kompetensi umum Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu
mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global
Kompetensi Khusus Mahasiswa mampu menelaah materi yang belum dibahas, materi yang belum dipahami, dan/atau merangkum seluruh materi yang ditutorialkan dari modul 1-6
Pokok Bahasan Rangkuman materi (Materi esnsial dari modul 1-6) Sub Pokok Bahasan Materi yang belum dipahami dari modul 1-6
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan Tutorial
o Tutor menyiapkan bahan presentasi, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial
o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya
o Media: -Laptop/ Internet o Sumber Belajar: -Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka Waktu di luar TTM 2 Kegiatan Pendahuluan
o Membuka Perkuliahan dan
mengedarkan daftar hadir o Apresiasi dan Motivasi
o Membangkitkan pengetahuan kembali mmahasiswa dari modul 1-6
o Media: -Laptop -Liquid Crystal Display (LCD) o Sumber Belajar: -Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul 10’
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Internet 3 Kegiatan Penyajian
oMenjelaskan mekanisme pembelajaran oMembagi kelompok
oMeminta semua mahasiswa aktif didalam kelompok
oMengajukan pertanyaan untuk review identifikasi
oMeminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan oMemfasilitasi diskusi pleno/presentasi
kelas
oMencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno
90’
4 Kegiatan Penutup
oMenyimpulkan
oMenyampaikan topik materi dari seluruh materi yang sebelumnya belum dipahami
oMenyampaikan salam penutup
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL
Nama Matakuliah : Perspektif Global
Kode/SKS : PDGK 4303 / 2 SKS
Nama Pengembang : Muh. Yusuf, S.Pd., MM
Nama Penelaah : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom
TUG
AS KE KOMPETENSI
KHUSUS POKOK/SUB POKOK BAHASAN
J ENIS T UG AS WAKTU PELAKSANAAN TUGAS INDIKATOR TUGAS DI KE L AS DI LU AR KE L AS I Modul 1
Menjelaskan tentang hakikat dan konsep perspektif global.
oHakikat dan konsep perspektif Global Soal essay Penguasaan
Konsep
60’ V - 1. Menjelaskan berikut ini :
a.Global
b.Globalisasi (Joe Huckle). c.Geopoilitik
d.Komonitas e.Relativisme
2. Menjelaskan tentang Perspektif global ! 3. Melaskan tentang ciri globalisasi !
4. Mengemukakan tujuan pengetahuan tentang perspektif
global terhadap pandangan terhadap seorang guru !
5. Menelaskan tentang Studi bidang geografi dalam
Perfektif Global bukan hal yang baru ! Menjelaskan tentang permasalahan,
manfaat, dan tujuan Perspektif global dalam pengajaran IPS.
oDimensi, manfaat, tujuan dan masalah perspektif global
Modul 2
Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk dapat menerapkan perspektif global dari sudut : o Geografi o Sejarah o Ekonomi o Politik o Sosiologi o Antropologi
o Transportasi & komunikasi o Internasional
oPerspektif global dari visi geografi, sejarah dan ekonomi.
.
BB03-RK17-RII.2 29 Juli 2016
TUG
AS KE KOMPETENSI
KHUSUS POKOK/SUB POKOK BAHASAN
J ENIS T UG AS WAKTU PELAKSANAAN TUGAS INDIKATOR TUGAS DI KE L AS DI LU AR KE L AS II Modul 3
o Menjelaskan pentingnya sikap hidup terbuka dan tanggap terhadap persoalan global.
oPentingnya kesadaran dalam perspektif global.
oPentingnya wawasan dalam perspektif global. Penguasaan Soal essay Konsep
60’ V - 1.Menelaskan perspektif global mengandung dua unsur pokok yang sangat penting sebagai warga negara !
oMenjelaskan perlunya cara berpikir global dalam berperilaku lokal dan nasional.
oMemberikan contoh perilaku yang positif dalam lingkup global dan berdampak nasional.
oMemberikan contoh perilaku positif dalam menanggapi masalah-masalah lokal dan nasional yang berdampak global.
Soal essay Penguasaan
Konsep
2.Menguraikan mengapa perlu Motto "think globally and act locally" ini sebagai warga negara ?
3.Menelaskan strategi dalam mejaga pengurh negatif terhadap bangsa akibat globalisasi !
4.Menjelaskan mengapa dengan adanya golobalisai dunia dirasakan semakin kecil ?
Modul 4
oMenjelaskan perbedaan pandangan tentang kehidupan di bumi masa kini dengan masa yang akan datang.
oMenjelaskan manfaat sumber daya alam dan dampaknya terhadap masyarakat dunia.
oMenjelaskan tentang konflik dan perdamaian dunia.
oMasalah-masalah global dalam kaitannya dengan kepentingan nasional.
5.Menjelaskan mengapa perlunya menjaga kelestarin lingkungan alam perlu dengan adanya globalisasi !
TUG
AS KE KOMPETENSI
KHUSUS POKOK/SUB POKOK BAHASAN
J ENIS T UG AS WAKTU PELAKSANAAN TUGAS INDIKATOR TUGAS DI KE L AS DI LU AR KE L AS III Modul 6
Setelah mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat merancang dan mene-rapkan model pembelajaran perspektif global yang berdasarkan pendekatan yang berorientasi pada :
o Masalah-masalah kontroversial. o Pencapaian konsep. o Keterampilan dan sikap sosial o Merancang dan menerapkan prosedur dan alat evaluasi serta hasil pembel-ajaran perspektif global.
Model pembelajaran dan evaluasi pembel-ajaran perspektif global
oModel pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.
oEvaluasi pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.
Soal essay Penguasaan
Konsep
60’ V - 1.Jelaskan metode dalam pembelajaran IPS dalam konteks perspektif global !
2.Berdasarkan hakikat perspektif global, pendekatan dan evaluasi basil pembelajaran dilakukan secara bertahap serta berkesinambungan. Jelaskan !
3.Mengapa dikatakan pada proses pembelajaran, khususnya pembelajaran IPS. lebih khusus lagi pembelajaran perspektif global. evaluasi merupakan kegiatan puncak atau kegiatan kulminasi.
4.Dalam kaitanyan penerapan model pembelajaran perspektif global, sebutkan 4 dasar mental yang melekat pada diri tiap individu siswa !
5.Kemukakan pengertian dibawa ini : a. Konsep
b. Generalisasi c. Inkuiri (Inquiry)
PEDOMANPENSKORAN TUGAS TUTORIAL I Nama Mata Kuliah Perpektif Global
Sumber Materi :
H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka Pokok Bahasan
oHakikat dan konsep perspektif Global oDimensi, manfaat, tujuan dan masalah
perspektif global
oPerspektif global dari visi geografi, sejarah dan ekonomi
Pengembang Soal Muh. Yusuf, S.Pd., MM
Masa Tutorial 2017.2
Jumlah Soal 5 (lima)
Skor Maksimal 100
Jenis Tugas Penguasaan Konsep Bentuk Essay
Waktu 60’
No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor
1 Jelaskan berikut ini : a. Global
b. Globalisasi (Joe Huckle). c. Geopoilitik
d. Komonitas e. Relativisme Jawaban:
a. Global adalah menunjuk kepada sesuatu yang betkaitan dengan duniasecara keseluruhan beserta dengan isinya.
b. Globalisasi adalah suatu proses di mana kejadian, keputusan dan kegiatan di salah satu bagian dunia menjadi suatu
konsekuensi bagi individu dan masyarakat di daerah lain (Joe Huckle).
c. Geopoilitik adalah Pemanfaatan atau penerapan konstelasi
geografi dalam kebijakan kenegaraan, pemerintahan, dan politik
d. Komonitas adalah Kelompok manusia yang sedikit-banyak
berkarakter masyarakat, namun dalam jumlah yang terbatas
e. Relativisme adalah Paham yang berpegang bahwa segala sesuatu
hal (benda, manusia, pengetahuan, ilmu) bersifat tidak mutlak.
5 5 5 5 5 Jumlah 25 2
Jelaskan tentang Perspektif global ! Jawaban:
Perspektif global adalah suatu pndangan yang timbul akibat suatu kesadaran bahwa hidup dan kehidupan ini adalah untuk kepentingan global.
Ini dicerminkan dengan motto "think globally dan act locally".
10
5
Jumlah 7
3 Jelaskan tentang ciri globalisasi !
Ciri globalisasi adalah adanya masyarakat terbuka. Dalam bidang
ekonomi dilihat dengan adanya pasar bebas yang menuntut kemampuan, kreasi dan menghasilkan produk yang herkualitas tinggi.
Dalam bidang politik dilihat dengan berkembangnya demokrasi dalam masyarakat yang demokratis, yang menghargai HAM, sebagai masyarakat madani yang menghargai hak dan kewajiban. global.
10
10
Jumlah 20
4
Kemukakan tujuan pengetahuan tentang perspektif global terhadap pandangan terhadap seorang guru !
Jawaban:
Tujuan diberikannya petspektif global adalah:
a. mendorong para guru untuk mempelajari lebih banyak tentang materi dan masalah yang berkaitan dengan masalah global. b. mendorong para guru untuk mempelajari masalah yang berkaitan
dengan lintas budaya.
c. Mengembangkan dan memahami makna perspektif global baik dalam kehidupan sehari hari, maupun dalam pengembangan profesinya. 4 4 6 Jumlah 20 5
Jelaskan tentang Studi bidang geografi dalam Perfektif Global bukan hal yang baru !
Jawaban:
Bagi bidang studi geografi, perspektif global bukan merupakan hal yang baru, mengingat salah satu konsep geografi itu bumi sebagai planet atau bumi sebagai globe.
Tinjauan geografi berkenaan dengan fenomena permukaan bumi selalu dibahas dalam konteks global
10
10
Jumlah 20
PEDOMANPENSKORAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah Perpektif Global
Sumber Materi :
H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka
Pokok Bahasan
oPentingnya kesadaran dalam perspektif global.
oPentingnya wawasan dalam perspektif global.
Pengembang Soal Muh. Yusuf, S.Pd., MM
Masa Tutorial 2017.2
Jumlah Soal 5 (lima)
Skor Maksimal 100
Jenis Tugas Penguasaan Konsep
Waktu 60’
No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor
1 Jelaskan perspektif global mengandung dua unsur pokok yang sangat penting sebagai warga negara !
Jawaban:
Perspektif global mengandung dua unsur pokok yang sangat penting yaitu perlu adanya kesadaran dan wawasan global. Ini perlu dibangun agar setiap warga negara Indonesia menyadari tentang peran dan fungsi dia sebagai warga negara dan warga dunia.
10 10
Jumlah 20
2
Mengapa perlu Motto"think globally and act locally" ini sebagai warga negara ?
Jawaban:
Untuk menempatkan Indonesia sejajar dengan negara lain dalam era globalisasi ini maka motto "think globally and act locally" penting dihayati betul oleh setiap warga negara Indonesia, agar dirinya dapat berperan dalam kehidupan global dan nasional dengan tidak mengabaikan nilai budaya lokal.
10 10
Jumlah 20
3
Jelaskan strategi dalam mejaga pengurh negatif terhadap bangsa akibat globalisasi !
Jawaban:
Untuk menjaga pengaruh negatif sebagai akibat dari globalisasi ini maka warga negara Indonesia harus mampu menjaga
identitas diri dan bangsa. Sebagai alat penyaring pengaruh tersebut adalah kesadaran nasional (nasionalisme), agama dan norma, serta nilai budaya bangsa.
10 10
Jumlah 20
4
Jelaskan mengapa dengan adanya golobalisai dunia dirasakan semakin kecil ?
Jawaban:
Kita perlu menyadari dan mana menerima kenyataan bahwa bumi tempat kita hidup ini dirasakan makin lama makin kecil
disebabkan oleh adanya perkembangan dalam bidang IPTEK. Kejadian yang ada di negara lain dalam beberapa menit saja sudah kita ketahui karena perkembangan IPTEK tadi.
10
Jumlah 20
5
Jelaskan mengapa perlunya menjaga kelestarin lingkungan alam perlu dengan adanya globalisasi !
Jawaban:
Walaupun tindakan global perlu ditumbuhkan namun tindakan dalam lingkup lokal merupakan bagian dari global. Kalau kita menjaga kelestarian hutan, menanami hutan yang gundul di daerah kita sendiri, maka sebenarnya kita sudah memberikan andil yang sangat berarti terhadap kehidupan global.
Tindakan kita tersebut sudah menyelamatkan hutan dati
kebakaran, menyimpan persediaan air, mencegah bencana alam yang semuanya berdampak global
10
10
Jumlah 20
PEDOMANPENSKORAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah Perpektif Global
Sumber Materi : H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka Pokok Bahasan
oModel pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.
oEvaluasi pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.
Pengembang Soal Muh. Yusuf, S.Pd., MM
Masa Tutorial 2017.1
Jumlah Soal 5 (lima)
Skor Maksimal 100
Jenis Tugas Penguasaan Konsep
Waktu 60’
No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor
1 Jelaskan metode dalam pembelajaran IPS dalam konteks perspektif global ! Jawaban:
Dalam pembelajaran IPS pada konteks perspektif global, bukan hanya memanfaakan sumber yang majemuk dan menggunakan multi media melainkan juga menerapkan multi metode (ceramah, tanya-jawab, diskusi, tugas, karyawisata) serta multistrategi (pembinaan konsep, pengembangan nilai dan sikap, pengembangan keterampilan, inkuiri dan berpikir kritis, tata cara bertanya yang cfektif) sesuai dengan sifat perspektif global tersebut.
10
10
Jumlah 20
2
Berdasarkan hakikat perspektif global, pendekatan dan evaluasi basil
pembelajaran dilakukan secara bertahap serta berkesinambungan. Jelaskan ! Jawaban:
Sesuai dengan hakikat perspektif global, pendekatan dan evaluasi basil pembelajaran dilakukan secara bertahap serta berkesinambungan. dimulai dari awal pembelajaran. selama pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Pendekatan yang diterapkan mulai dari tingkat lokal dan regional sampai ke tingkat global. Sedangkan evaluasinya mulai dari evaluasi dalam tanya-jawab dan diskusi sampai pada pelaksanaan tugas dengan hasiinya sampai pada tes formatif serta sumatif.
10
10
Jumlah 20
3
Mengapa dikatakan pada proses pembelajaran, khususnya pembelajaran IPS. lebih khusus lagi pembelajaran perspektif global. evaluasi merupakan kegiatan puncak atau kegiatan kulminasi.
Jawaban:
Kegiatan evaluasi itu demikian, kareua keseluruhan kegiatan pembelajaran, baik kegiatan guru maupun kegiatan peserta didik, keberbasilannya tercemin dari basil evaluasi. Dalam hal ini tentu saja
10 10
evaluasi yang dirancang dan direencanakan sesuai dengan ketentuan persyaratan, baik mengenai prosedur maupun alat evaluasinya.
Jumlah 20
4
Dalam kaitanyan penerapan model pembelajaran perspektif global, sebutkan 4 dasar mental yang melekat pada diri tiap individu siswa !
Jawaban:
1. Dorongan ingin tahu (sense of curiosity) yang harus dilayani dan dikembangkan
2. Minat terhadap sesuatu, khususnya terhadap pokok bahasan yang disajikan (sense of intrest) yang harus juga dilayani, dipertahankan dan dikembangkan
3. Dorongan ingin membuktikan sendiri apa yang dipelajaridalam kenyataan dil lapangan (sense of reality)
4. Dorongan ingin menemukan sendiri hal hal yang dipelajari di lapangan praktis (sense of discovery)
5 5 5 5 Jumlah 25 5
Kemukakan pengertian dibawa ini :
1. Konsep :
2. Generalisasi
3. Inkuiri (Inquiry)
Jawaban:
1. Konsep : Kata atau ungkapan yang merniliki em yang menonjol
dalam konteksnya, serta mengandung malrna konotatif (luar). 2. Generalisasi : Hubungan dua konsep atau lebih, dalam
bentuk kalimat lengkap yang memiliki pengenian umum. dan bahkan dapat bermakna sebagai snaw asas atau prinsip.
3. Inkuiri (Inquiry) : Bertanya, menyelidiki, mencari informasi,
meneIiti sampai berpikir kritis.
5
5 5
Jumlah 15
