LAMPIRAN 1 SURAT PENELITIAN

(1)

79

(2)

LAMPIRAN 1

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

LAMPIRAN 2

DATA NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS

EKSPERIMEN2 DAN KELAS EKSPERIMEN1

(8)

Daftar Nilai Uji Kesetaraan dan Hasil Belajar Siswa Kelompok Eksperimen2 Kelas III A SD Negeri 1 Nambuhan Kecamatan Purwodadi Kabupaten

Grobogan Tahun Ajaran 2015/2016

Keterangan T : Tuntas

TT : Tidak Tuntas

No. Nama KKM Nilai

Pretest Keterangan Nilai Posttest Keterangan 1. KTM 70 46 TT 63 TT 2. AFF 70 63 TT 70 T 3. AND 70 53 TT 66 TT 4. AG 70 50 TT 60 TT 5. AN 70 66 TT 80 T 6. AD 70 70 T 93 T 7. AN 70 70 T 90 T 8. AR 70 43 TT 93 T 9. ARM 70 66 TT 76 T 10. AYK 70 50 TT 80 T 11. BYG 70 40 TT 60 TT 12. DF 70 70 T 86 T 13. DT 70 73 T 80 T 14. DND 70 76 T 80 T 15. DD 70 80 T 86 T 16. FDH 70 66 TT 86 T 17. FR 70 70 T 80 T 18. BGS 70 73 T 86 T 19. MK 70 50 TT 76 T 20. AJN 70 66 TT 90 T Total 1241 1581 Nilai Tertinggi 80 93 Nilai Terendah 50 60 Rata-Rata 62,05 79,05

(9)

Daftar Nilai Uji Kesetaraan dan Hasil Belajar Siswa Kelompok Eksperimen1 Kelas III B SD Negeri 1 Nambuhan Kecamatan Purwodadi Kabupaten

Grobogan Tahun Ajaran 2015/2016

No. Nama KKM Nilai

Pretest Keterangan Nilai Posttest Keterangan 1. FKR 70 53 TT 93 T 2. GLH 70 50 TT 100 T 3. ID 70 56 TT 80 T 4. JHN 70 56 TT 80 T 5. KKH 70 43 TT 75 T 6. MRN 70 70 T 73 T 7. FBR 70 70 T 90 T 8. RHD 70 70 T 90 T 9. RV 70 76 T 90 T 10. SNT 70 73 T 80 T 11. TPK 70 66 TT 96 T 12. VL 70 70 T 86 T 13. YNT 70 56 TT 93 T 14. DW 70 56 TT 69 TT 15. RHM 70 73 T 83 T 16. SKR 70 76 T 86 T 17. MTH 70 80 T 100 T 18. DH 70 73 T 86 T 19. FBN 70 80 T 90 T 20. ZDN 70 73 T 86 T Total 1320 1691 Nilai Tertinggi 80 100 Nilai Terendah 43 60 Rata-Rata 66 84,55 Keterangan T : Tuntas TT : Tidak Tuntas

(10)

LAMPIRAN 3

DATA MENTAH

(11)

(12)

LAMPIRAN 4

OUTPUT SPSS

UJI VALIDITAS, RELIABILITAS,

STATISTIK DESKRIPTIF, NORMALITAS,

HOMOGENITAS, DAN UJI T (BEDA)

(13)

Hasil output uji validitas dan reliabilitas intrumen SPSS 20.0 for windows

Output instrumen rancangan awal

Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,847 50 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted SOAL1 33,00 41,857 ,528 ,838 SOAL2 33,14 44,695 ,088 ,848 SOAL3 32,48 44,116 ,202 ,846 SOAL4 32,66 42,948 ,333 ,843 SOAL5 32,83 42,433 ,393 ,842 SOAL6 32,48 44,330 ,159 ,847 SOAL7 33,07 42,709 ,421 ,841 SOAL8 32,45 44,185 ,211 ,846 SOAL9 32,41 43,037 ,531 ,840 SOAL10 32,52 41,187 ,744 ,834 SOAL11 32,52 43,687 ,263 ,845 SOAL12 32,66 43,163 ,298 ,844 SOAL13 32,79 44,170 ,128 ,849 SOAL14 33,28 44,778 ,193 ,846 SOAL15 32,41 44,037 ,282 ,844 SOAL16 33,07 42,352 ,485 ,840 SOAL17 32,48 44,330 ,159 ,847 SOAL18 32,52 43,687 ,263 ,845 SOAL19 32,66 43,948 ,173 ,847 SOAL20 33,03 43,177 ,319 ,844 SOAL21 32,48 43,401 ,344 ,843 SOAL22 32,52 44,401 ,131 ,848 SOAL23 32,76 44,475 ,083 ,850 SOAL24 32,38 43,172 ,606 ,840 SOAL25 32,34 44,448 ,327 ,845 SOAL26 32,34 45,091 ,067 ,847

(14)

SOAL27 32,41 43,251 ,477 ,841 SOAL28 33,28 44,778 ,193 ,846 SOAL29 32,41 43,108 ,513 ,841 SOAL30 33,10 42,382 ,511 ,839 SOAL31 32,55 41,256 ,688 ,835 SOAL32 32,83 44,148 ,131 ,849 SOAL33 32,34 44,448 ,327 ,845 SOAL34 32,86 43,266 ,266 ,845 SOAL35 32,55 43,042 ,361 ,843 SOAL36 32,86 42,695 ,354 ,843 SOAL37 32,69 43,150 ,293 ,844 SOAL38 32,34 45,091 ,067 ,847 SOAL39 32,38 43,815 ,413 ,843 SOAL40 32,31 45,293 ,000 ,847 SOAL41 32,55 42,828 ,399 ,842 SOAL42 32,86 42,480 ,388 ,842 SOAL43 32,86 44,909 ,019 ,852 SOAL44 32,31 45,293 ,000 ,847 SOAL45 33,00 43,929 ,183 ,847 SOAL46 32,45 43,399 ,383 ,843 SOAL47 32,69 44,007 ,159 ,848 SOAL48 32,52 43,687 ,263 ,845 SOAL49 32,34 44,448 ,327 ,845 SOAL50 32,41 43,251 ,477 ,841

Output instrumen valid

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

N of Items

(15)

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted SOAL1 20,31 27,365 ,467 ,863 SOAL4 19,97 27,820 ,359 ,866 SOAL5 20,14 27,409 ,417 ,865 SOAL7 20,38 27,815 ,410 ,865 SOAL9 19,72 27,993 ,548 ,862 SOAL10 19,83 26,576 ,739 ,856 SOAL11 19,83 28,362 ,309 ,867 SOAL12 19,97 28,177 ,287 ,868 SOAL15 19,72 28,850 ,283 ,867 SOAL16 20,38 27,958 ,378 ,866 SOAL18 19,83 28,505 ,275 ,868 SOAL20 20,34 27,948 ,360 ,866 SOAL21 19,79 28,527 ,295 ,867 SOAL24 19,69 28,079 ,637 ,862 SOAL25 19,66 29,163 ,344 ,867 SOAL27 19,72 28,135 ,503 ,863 SOAL29 19,72 27,921 ,571 ,862 SOAL30 20,41 27,966 ,402 ,865 SOAL31 19,86 26,623 ,684 ,857 SOAL33 19,66 29,163 ,344 ,867 SOAL34 20,17 28,005 ,303 ,868 SOAL35 19,86 28,052 ,357 ,866 SOAL36 20,17 27,933 ,317 ,868 SOAL37 20,00 27,786 ,357 ,867 SOAL39 19,69 28,650 ,424 ,865 SOAL41 19,86 27,909 ,389 ,865 SOAL42 20,17 27,433 ,414 ,865 SOAL46 19,76 28,190 ,422 ,864 SOAL49 19,66 29,163 ,344 ,867 SOAL50 19,72 28,135 ,503 ,863

(16)

Statistik Deskriptif Hasil Belajar Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen2

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

PRETEST 20 40 80 62.05 11.914

POSTTEST 20 60 93 79.05 10.465

Valid N

(listwise) 20

Statistik Deskriptif Hasil Belajar Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen1

PRETEST 20 43 80 66.00 10.775

POSTTEST 20 69 100 86.30 8.424

Valid N

(listwise) 20

Statistik Deskriptif Hasil Belajar Nilai Posttest Kelompok Eksperimen2 dan Kelompok Eksperimen1

Eksperimen2 20 60 93 79.05 10.465

Eksperimen1 20 60.00 100.00 84.5500 11.47755

Valid N

(17)

Uji Output Uji Homogenitas dan Normalitas Intrumen SPSS 16.0 for windows

Output Uji Normalitas

Nilai Posttest Kelompok Eksperimen2 dan Eksperimen1

Tests of Normality

Perlakuan

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk

Statistic Df Sig. Statistic df Sig.

Nilai Eksperime

n2 .186 20 .068 .914 20 .077

Ekspeimen .141 20 .200* .961 20 .564

a. Lilliefors Significance Correction

*. This is a lower bound of the true significance.

Output Uji Homogenitas

Nilai Posttest Kelompok Eksperimen2 dan Eksperimen1

Test of Homogeneity of Variance

Levene

Statistic df1 df2 Sig.

Nilai Based on Mean .045 1 38 .834

Based on Median .017 1 38 .897

Based on Median and

with adjusted df .017 1 36.898 .897

(18)

Output Uji Beda Skor Hasil Belajar Nilai Posttest Kelompok Eksperimen2 dan Kelompok Eksperimen1

Independent Samples Test

Levene's Test

for Equality

of Variances t-test for Equality of Means

F Sig. t df Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper N i l a i Equal variances assumed .045 .834 -1.584 38 .122 -5.500 3.473 -12.531 1.531 Equal variances not assumed -1.584 37.681 .122 -5.500 3.473 -12.533 1.533

(19)

LAMPIRAN 5

(20)

SOAL UJI VALIDITAS

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar dan tulis jawabannya pada lembar jawab yang telah disediakan oleh guru !

1. Awan stratus adalah awan yang berbentuk . . . . a. gumpalan

b. serat c. lapisan d. asap

2. Awan yang mengambang paling tinggi adalah . . . . a. stratus

b. kumulus

c. tirus d. sirus

3. Berikut adalah tanda – tanda hujan akan turun, kecuali . . . . a. angin bertiup kencang

b. cuaca cerah c. suhu dingin d. awan tebal

4. Cuaca yang akan terjadi dapat diketahui dengan melihat . . . . a. tanah

b. angin c. awan d. air

5. Berikut ini yang tidak mempengaruhi kondisi cuaca dalah . . . .

a. kelembaban udara

b. kecepatan angin c. suhu udara d. awan

6. Perhatikan daftar di bawah ini! 1. petir

(21)

3. hujan deras 4. angin puyuh

Berdasarkan data di atas, yang merupakan akibat dari awan kumulus ditunjukkan oleh nomor . . . .

a. (3) dan (1) b. (3) dan (2) c. (4) dan (2) d. (1) dan (2)

7. Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim . . . . a. dingin

b. hujan c. panas

d. berawan

8. Curah hujan yang tinggi dapat menyebabkan . . . . a. banjir

b. hujan salju c. tanah tandus d. kekeringan

9. Indonesia merupakan negara yang beriklim . . . . a. tropis

b. subtropics c. gurun d. kutub

10.Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok dikenakan adalah. . . .

a. jas hujan b. baju tipis c. baju tebal d. jaket

11. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang . . . . a. cerah

(22)

b. berawan

c. mendung

d. hujan

12. Nelayan bisa menangkap ikan saat cuaca . . . . a. dingin

b. penghujan c. cerah d. berkabut

13. Hujan berasal dari . . . yang membeku a. air

b. kabut c. tanah d. udara

14. Langit diliputi awan, menunjukkan cuaca . . . . a. panas

b. mendung

c. hujan d. badai

15. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang . . . . a. cerah

b. berawan

c. mendung

d. hujan

16. Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang . . . . a. cerah

b. tipis c. tebal d. gelap

17. Saat musim hujan manusia mengenakan jas hujan yang terbuat dari . . . . a. kain

(23)

c. kapas d. besi

18. Warna awan stratus adalah . . . . a. putih

b. biru c. abu-abu

d. merah keabuan

19. Uap air yang ada di udara membentuk . . . . a. awan

b. kabut c. matahari d. angin

20. Ibu menjemur pakaian pada saat cuaca. . . . a. hujan

b. mendung

c. panas d. badai

21. Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan pakaian yang . . . .

a. tebal b. tipis

c. berwarna gelap d. berwarna putih

22. Jika hujan turun dengan lebat, maka suhu udara . . . . a. panas

b. hangat c. dingin d. cerah

23. Awan terbentuk dari air tanah, sungai, dan lautan yang . . . .

a. menguap

(24)

c. membeku

d. menggumpal

24. Di bawah ini merupakan kondisi cuaca, kecuali . . . . a. gerah

b. panas c. dingin d. hujan

25. Langit berwarna hitam menandakan . . . . a. cuaca cerah

b. cuaca berawan

c. akan datangnya hujan

d. cuaca mendung

26. Awan yang menyebabkan hujan lebat adalah awan . . . . a. hitam

b. stratus c. sirus

d. kumulus

27. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca sedang . . .

a. mendung

b. panas c. hujan d. dingin

28. Awan yang membentuk gumpalan awan putih dengan bagian atas menyerupai

bunga kol adalah awan . . . .

a. kumulus

b. sirus c. stratus d. hitam

(25)

29. Simbol cuaca dibawah ini menunjukkan cuaca akan . . . .

30. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .

33. Berikut yang bukan merupakan jenis awan adalah . . . . a. sirus b. kumulus c. starmus d. stratus a. hujan b. panas c. banjir d. mendung a. panas b. mendung c. berawan d. mendung a. panas b. mendung c. hujan d. cerah a. cerah b. cerah berawan c. hujan d. mendung

(26)

34. Cuaca di daerah pantai pada umumnya sangat . . . . a. dingin

b. panas c. sejuk d. hangat

35. Petani garam biasanya menjemur air laut pada musim . . . . a. panas

b. salju c. hujan d. panen

36. Awan yang letaknya paling dekat dengan permukaan bumi dan sering

menutupi sebuah daerah yang tinggi adalah awan . . . . a. sirus

b. kumulus

c. starmus d. stratus

37. Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah . . . . a. angin bertiup kencang

38. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari keadaan . . . . a. air

b. angin c. bumi d. tanah

39. Musim tidak ada hujan disebut musim . . . . a. kemarau

b. penghujan c. banjir d. badai

(27)

40. Awan yang letaknya paling tinggi adalah awan . . . . a. sirus

b. kumulus

c. starmus d. stratus

41. Banjir biasanya terjadi saat musim . . . .

a. hujan

b. mendung

c. panas

d. gugur

42. Awan yang menandakan akan turun hujan gerimis adalah awan . . . . a. stratus

b. kumulus

c. sirus

d. starmus

43. Awan yang menunjukkan tanda-tanda akan turun hujan deras adalah awan . . . .

a. stratus

b. kumulus

c. sirus

d. starmus

44. Saat musim dingin sebaiknya menggunakan pakaian yang . . . . a. tebal

b. tipis c. besar d. kecil

45. Awan dapat berpindah tempat karena pengaruh . . . .

a. cuaca

b. angin

c. suhu

(28)

46. Matahari bersinar terik pada siang hari maka suhu udara menjadi . . . . a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus

47. Sinar matahari ke bumi terhalang oleh awan. Ciri tersebut merupakan ciri cuaca . . . .

a. mendung

b. berawan

c. cerah

d. panas

48. Keadaan udara di suatu tempat pada waktu tertentu disebut . . . .

a. awan

b. cuaca

c. kabut

d. iklim

49. Jas hujan dipakai saat musim . . . .

a. panas

b. semi

c. hujan

d. kemarau

50. Orang yang berpakaian tebal biasanya tinggal di daerah yang bersuhu . . . .

a. panas

b. tinggi c. dingin

(29)

LAMPIRAN 6

(30)

Lembar Observasi Pertemuan I Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match

(31)

(32)

(33)

(34)

Lembar Observasi Pertemuan I Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and Picture

(35)

(36)

(37)

(38)

LAMPIRAN 7

RPP, LKS (LEMBAR KERJA

SISWA), DAN KUNCI JAWABAN

(39)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Nambuhan Kecamatan

Purwodadi Kabupaten Grobogan

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas : III A (Tiga)

Semester : II (Dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Pertemuan : 1 x 2 pertemuan

A. Standar Kompetensi

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.

B. Kompetensi Dasar

6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia.

C. Indikator

1. Mengidentifikasi kondisi cuaca.

2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit.

3. Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk

menunjukkan kondisi cuaca.

4. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu.

5. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan

keadaan cuaca.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca dengan tepat.

2. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui macam-macam kondisi cuaca dengan benar.

(40)

3. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui berbagai macam simbol cuaca dengan benar.

4. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit dengan benar.

5. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaaan cuaca tertentu dengan tepat.

6. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca dengan tepat.

7. Melalui penggunaan model make a match, siswa dapat lebih memahami materi yang telah dijelaskan oleh guru dengan tepat.

E. Materi Ajar

Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia A. Pengertian Cuaca

Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu. Cuaca berbeda dengan iklim. Iklim merupakan suhu rata-rata udara dalam waktu lama pada daerah yang sangat luas. Cuaca adalah bagian dari iklim. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca adalah meteorologi sedangkan ilmu yang mempelajari iklim dinamakan klimatologi.

Dalam kehidupan sehari-hari, terdapat berbagai macam keadaan cuaca diantaranya adalah cuaca berawan, cuaca cerah, cuaca panas, cuaca dingin, dan cuaca hujan. Perbedaan cuaca dapat disebabkan oleh perubahan udara di sekeliling bumi saat udara memanas atau mendingin.

Berikut beberapa kondisi cuaca yang sering terjadi, diantaranya:

1. Cuaca Dingin

Cuaca dingin berati udara terasa dingin. Bila kelembaban udara tinggi, angin bertiup kencang, dan suhu udara rendah, maka cuaca di daerah tersebut pada waktu itu dapat dikatakan dingin.

(41)

2. Cuaca Cerah

Saat cuaca cerah, keadaan langit cenderung terang dan tidak berawan. Cahaya matahari bersinar terang dan udara terasa hangat. Saat cuaca cerah, manusia dapat melakukan berbagai aktitifitasnya seperti bekerja dengan lebih mudah.

3. Cuaca Berawan

Cuaca berawan adalah cuaca yang menunjukkan bahwa dilangit banyak terdapat awan. Awan merupakan kumpulan uap air yang terdapat diudara. Uap air ini berasal dari air kolam, air danau, air laut, serta air sungai yang naik ke atas dan bergabung dengan udara karena pengaruh panas matahari.

4. Cuaca Hujan

Cuaca hujan artinya turunya titik-titik air dari udara. Cuaca hujan terjadi diawali dari air laut yang menguap dan uap air tersebut mengembun karena udara yang dingin. Uap air yang mengembun membentuk butiran air yang saling berkumpul hingga membentuk awan. Butiran air yang bertambha besar akan jatuh sebagai hujan. Besar kecilnya hujan dapat diukur dengan alat yang disebut regenmeter.

5. Cuaca Panas

Cuaca panas berarti matahari bersinar terang dan udara terasa panas. Pada cuaca panas, suhu udara relatif tinggi. Jika kulit terkena cahaya matahari akan terasa terbakar.

B. Pengaruh Awan Terhadap Cuaca

Udara selalu mengandung uap air. Apabila uap air ini mengembun maka terbentuklah awan. Awan terlihat seperti asap berwarna putih atau kelabu di langit. Kita dapat memprakirakan keadaan cuaca dengan cara mengamati bentuk awan. Keadaan awan mempunyai beberapa bentuk seperti awan kumulus, awan stratus, dan awan sirus.

1. Awan Kumulus

Awan kumulus berbentuk gumpalan putih dengan bagian-bangian atas menyerupai bunga kol dengan dasar rata. Awan kumulus

(42)

mengambang dibawah awan sirus. Awan kumulus menandakan cuaca panas dan kering. Ada jenis awan kumulus yang berbentuk gumpalan-gumpalan hitam. Awan kumulus yang berwarna hitam menandakan akan hujan yang disertai angin, kilat, guntur.

2. Awan Stratus

Awan stratus merupakan awan yang berbentuk lembaran dan berlapis-lapis serta membentang mendatar. Awan stratus merupakan awan yang paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi sebuah daerah yang tinggi. Awan stratus dapat berwarna abu-abu dan dapat berubah menjadi kabut sehingga menyebabkan terjadinya hujan gerimis.

3. Awan Sirus

Awan sirus merupakan awan yang berbentuk serabut-serabut halus seperti rambut berwarna putih. Diantara semua awan, yang mengambang paling tinggi adalah awan sirus. Awan sirus dapat menunjukkan bahwa cuaca cerah akan brakhir dan pertanda hujan akan turun.

(43)

Prakiraan cuaca memerlukan keterangan tentang cuaca dari berbagai tempat. Tempat mengumpulkan informasi mengenai cuaca disebut stasiun cuaca. Informasi yang berasal dari stasiun-stasiun itu lalu digunakna untuk membuat ramalan cuaca. Berikut ini beberapa simbol yang menggambarkan cuaca yang akan terjadi.

SIMBOL KEADAAN CUACA

Cerah

Cerah berawan

(44)

Hujan

Hujan disertai petir

C. Pengaruh Kondisi Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia

Prakiraan cuaca sangat diperlukan oleh manusia. Seorang pilot harus mengetahui cuaca pada saat penerbangan. Nelayan harus mengetahui cuaca untuk melaut.

Petani harus memperhatikan cuaca agar dapat mengetahui waktu yang tepat untuk menanam.

Ada beberapa kegiatan manusia yang tidak dapat dilakukan pada cuaca tertentu. Pada saat hujan, pendaki gunung dianjurkan tidak mendaki. Pada saat hujan, terjadi kabut tebal yang menyelimuti gunung. Akibatnya, dapat menghalangi pandangan para pendaki.

(45)

Keadaan cuaca juga dapat memengaruhi pakaian yang dikenakan manusia. Pada umumnya, manusia memakai pakaian yang tipis di musim panas. Berpakaian tebal pada saat musim dingin. Saat musim hujan, manusia memakai jas hujan atau payung.

F. Model dan Metode Pembelajaran

- Model : Make a match

- Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi.

G. Alat dan Sumber Belajar Alat/bahan:

1. Kartu soal dan kartu jawaban

2. Gambar awan dan simbol cuaca

3. Gambar siklus hujan

4. Soal Pre test dan Post test

5. Reward (sticker), alasannya karena di dalam sticker tersebut berisi kata-kata penyemangat bagi siswa yang dapat ditempelkan dimana saja dan lebih mudah dilihat.

Sumber Belajar:

1. Buku LKS IPA siswa kelas III

2. Silabus IPA kelas III

3. Buku BSE IPA kelas III: Mulyati, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku. Departemen Pendidikan nasional.

(46)

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam pembuka

2. Guru meminta ketua kelas memimpin doa

(jika di awal pembelajaran)

3. Guru mengabsen kehadiran siswa

4. Apersepsi:

a. Guru bertanya jawab tentang materi pada pertemuan yang lalu.

b. Guru bertanya jawab dengan siswa terkait materi yang akan dipelajari. Misalnya: 1) Jika turun hujan, bagaimana cuaca di

sekitar kita?

2) Jika matahari bersinar sangat terik, apa yang kita rasakan?

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

dan siswa menyimak

6. Guru memberikan soal pre test.

5 menit

Inti Eksplorasi

1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran yang disampaikan

2. Siswa mengamati gambar tentang

macam-macam cuaca yang diperlihatkan oleh guru

macam-macam simbol cuaca yang diperlihatkan oleh guru.

4. Guru memberikan penjelasan tentang proses

terjadinya hujan melalui gambar.

50 menit

(47)

5. Guru meminta siswa mencatat kembali materi yang telah disampaikan oleh guru. Elaborasi

1. Guru menyiapkan bahan dalam kegiatan

mencari pasangan atau make a match.

2. Guru mengecek kartu soal dan kartu

jawaban.

3. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar, yaitu kelompok soal dan jawaban.

4. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu

yang terdiri dari kartu soal dan jawaban berdasarkan kelompoknya.

5. Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya.

6. Siswa mencari pasangan kartu yang cocok

dengan kartu yang dipegangnya di

kelompok lain.

7. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk

mengkoreksi kembali hasil kerjanya.

8. Setelah mendapatkan masing-masing

pasangan yang tepat, mereka

melaporkannya kepada guru.

9. Siswa secara berpasangan membacakan dan

mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas sesuai urutan.

10.Siswa secara berpasangan menempelkan

kartunya yang telah cocok pada papan tulis

11.Siswa dengan bimbingan guru

bersama-sama mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan oleh siswa.

(48)

1. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan.

2. Guru menjawab pertanyaan siswa yang

menghadapi kesulitan dengan menggunakan bahasa baku dan benar.

3. Memberikan motivasi kepada siswa yang

kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Penutup 1. Guru mengulas kembali materi yang

disampaikan

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk menanyakan materi yang belum jelas.

3. Refleksi: siswa mampu memahami

pengertian cuaca, siswa mampu mengetahui macam-macam kondisi cuaca dan simbol-simbol cuaca.

4. Memberikan motivasi kepada siswa yang

kurang atau belum berpartisipasi aktif

5. Guru menutup pembelajaran dengan

memberikan salam.

15 menit

Pertemuan 2

Waktu Pendahuluan 1. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai

dengan agama dan keyakinan masing-masing (jika diawal pembelajaran).

2. Presensi siswa 3. Apersepsi

4. Bertanya jawab tentang materi pada

pertemuan yang lalu

(49)

5. Guru bertanya jawab dengan siswa terkait materi yang akan dipelajari. Misalnya: a. Kalau kita kedinginan, biasanya kita

memakai apa untuk menghangatkan tubuh kita?

dan siswa menyimak.

Inti Eksplorasi

1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang

pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia.

2. Siswa menyimak penjelasan dari guru

tentang hubungan antara pakaian yang dikenakan manusia dengan keadaan cuaca yang tepat.

Elaborasi

1. Guru menyiapkan bahan dalam kegiatan

mencari pasangan atau make a match.

2. Guru mengecek kartu soal dan jawaban.

3. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang

terdiri dari kartu soal dan jawaban sesuai kelompoknya.

4. Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya

5. Siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang dipegangnya.

6. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk

mengkoreksi kembali hasil kerjanya.

7. Setelah mendapatkan masing-masing

pasangan yang tepat, mereka melaporkannya kepada guru.

30 menit

(50)

8. Siswa secara berpasangan membacakan dan mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas sesuai urutan.

9. Siswa secara berpasangan menempelkan

kartunya yang telah cocok pada papan tulis.

10.Siswa dengan bimbingan guru bersama-sama

mencocokkan hasil kerja yang telah

dilakukan oleh siswa. Konfirmasi

1. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab

berkaitan dengan materi yang disampaikan.

3. Guru memberikan informasi kepada siswa

tentang materi selanjutnya

disampaikan

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa

3. Refleksi: siswa mampu mendiskripsikan

tentang pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia

4. Guru memberikan evaluasi kepada siswa

berupa tes yang berbentuk pilihan ganda sebagai post test.

5. Siswa mengerjakan soal evaluasi sesuai

waktu yang telah ditentukan oleh guru.

6. Setelah selesai mengerjakan, soal dan

jawaban diserahkan kembali kepada guru. 7. Guru memberikan sticker berupa kata-kata

30 menit

(51)

penyemangat untuk selalu giat belajar yang bisa ditempelkan dimana saja kepada semua siswa.

8. Guru mengakhiri pembelajaran dengan

salam penutup.

I. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen /Soal

3. Menggambar secara sederhana simbol

yang bisa digunakan untuk

4. Mengidentifikasi kehidupan manusia

yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu.

5. Mendeskripsikan hubungan antara

pakaian yang dikenakan dengan

keadaan cuaca. Tugas Individu Soal Pilihan Ganda Terlampir Teknik Penilaian :

1. Evaluasi proses (dilakukan selama KBM berlangsung)

Jenis : aktifitas/kegiatan

Bentuk : Kartu soal dan jawaban (make a match)

2. Evaluasi hasil (setelah KBM berlangsung)

Jenis : Post Test

(52)

Prosedur Penelitian : nilai =

(53)

MEDIA

Awan Kumulus Awan Stratus Awan Sirus

Cerah Cerah Berawan Berawan

Hujan Hujan disertai Petir Proses terjadinya Hujan

(54)

SOAL EVALUASI

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar dan tulis jawabannya pada lembar jawab yang telah disediakan oleh guru !

1. Awan stratus adalah awan yang berbentuk . . . .

a. gumpalan

5. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . . a. cerah b. cerah berawan c. hujan d. mendung a. hujan b. panas c. banjir d. mendung a. panas b. mendung c. berawan d. mendung a. panas b. mendung c. berawan d. cerah

(55)

6. Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok dikenakan adalah. . . . a. jas hujan b. baju tipis c. baju tebal d. jaket

7. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang . . . .

a. cerah

b. berawan

c. mendung

d. hujan

b. penghujan

c. cerah

d. berkabut

9. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang . . . .

a. cerah

b. berawan

c. mendung

d. hujan

10.Berikut ini yang tidak mempengaruhi kondisi cuaca dalah . . . .

a. kelembaban udara

b. kecepatan angin

c. suhu udara

d. awan

11.Warna awan stratus adalah . . . . a. putih

b. biru

(56)

d. merah keabuan

12.Ibu menjemur pakaian pada saat cuaca. . . .

a. hujan

b. mendung

c. panas

d. badai

13.Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan pakaian yang . . . .

a. tebal b. tipis

c. berwarna gelap

d. berwarna putih

14.Di bawah ini merupakan kondisi cuaca, kecuali . . . .

a. gerah

b. panas

c. dingin

d. hujan

15.Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah . . . . a. angin bertiup kencang

16.Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca sedang . . . .

a. mendung

b. panas

c. hujan

d. dingin

17.Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang . . . .

(57)

b. tipis c. tebal

d. gelap

18.Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim . . . . a. dingin

b. hujan

c. panas

d. berawan

19.Indonesia merupakan negara yang beriklim . . . . a. tropis

b. subtropics

c. gurun

d. kutub

20.Berikut yang bukan merupakan jenis awan adalah . . . . a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus

21.Cuaca di daerah pantai pada umumnya sangat . . . . a. dingin

b. panas c. hujan

d. berawan

22.Petani garam biasanya menjemur air laut pada musim . . . . a. dingin

b. panas

c. hujan

d. berawan

23.Awan yang letaknya paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi sebuah daerah yang tinggi adalah awan . . . .

(58)

b. kumulus

c. starmus

d. stratus

24.Langit berwarna hitam menandakan akan . . . . a. Tujun hujan

b. panas berawan

c. dingin

d. mendung

25.Musim tidak ada hujan disebut musim . . . .

a. pancaroba

b. gugur

c. semi

d. kemarau

26.Banjir biasanya terjadi saat musim . . . .

a. hujan

b. mendung

c. panas

d. gugur

27.Awan yang menandakan akan turun hujan gerimis adalah awan . . . . a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus

28.Matahari bersinar terik pada siang hari maka suhu udara menjadi . . . . a. dingin

b. panas

c. tinggi

d. rendah

29.Jas hujan dipakai saat musim . . . .

a. panas

(59)

c. hujan

d. kemarau

30.Orang yang berpakaian tebal biasanya tinggal di daerah yang bersuhu . . . .

a. panas

b. tinggi c. dingin

(60)

Kunci jawaban 1. C 11. C 21.B 2. B 12. C 22.B 3. A 13. A 23.D 4. A 14. A 24.A 5. A 15. B 25.D 6. B 16. B 26.A 7. A 17. C 27.D 8. C 18. B 28.B 9. A 19. A 29.C 10.B 20. C 30.C

(61)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and Picture

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Nambuhan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas : III B (Tiga)

Semester : II (Dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Pertemuan : 1 x 2 pertemuan

J. Standar Kompetensi

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.

K. Kompetensi Dasar

6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia.

L. Indikator

8. Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk

9. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu.

10.Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan

keadaan cuaca.

M. Tujuan Pembelajaran

8. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca dengan tepat.

9. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui macam-macam kondisi cuaca dengan benar.

(62)

10.Melalui gambar, siswa dapat mengetahui berbagai macam simbol cuaca dengan benar.

11.Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit dengan benar.

12.Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaaan cuaca tertentu dengan tepat.

13.Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca dengan tepat.

14.Melalui penggunaan model picture and picture, siswa dapat lebih memahami materi yang telah dijelaskan oleh guru dengan tepat.

N. Materi Ajar

Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia D. Pengertian Cuaca

Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu. Cuaca berbeda dengan iklim. Iklim merupakan suhu rata-rata udara dalam waktu lama pada daerah yang sangat luas. Cuaca adalah bagian dari iklim. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca adalah meteorologi sedangkan ilmu yang mempelajari iklim dinamakan klimatologi.

Dalam kehidupan sehari-hari, terdapat berbagai macam keadaan cuaca diantaranya adalah cuaca berawan, cuaca cerah, cuaca panas, cuaca dingin, dan cuaca hujan. Perbedaan cuaca dapat disebabkan oleh perubahan udara di sekeliling bumi saat udara memanas atau mendingin.

Berikut bebrapa kondisi cuaca yang sering terjadi, diantaranya:

6. Cuaca Dingin

Cuaca dingin berati udara terasa dingin. Bila kelembaban udara tinggi, angin bertiup kencang, dan suhu udara rendah, maka cuaca di daerah tersebut pada waktu itu dapat dikatakan dingin.

(63)

Saat cuaca cerah, keadaan langit cenderung terang dan tidak berawan. Cahaya matahari bersinar terang dan udara terasa hangat. Saat cuaca cerah, manusia dapat melakukan berbagai aktitifitasnya seperti bekerja dengan lebih mudah.

8. Cuaca Berawan

Cuaca berawan adalah cuaca yang menunjukkan bahwa dilangit banyak terdapat awan. Awan merupakan kumpulan uap air yang terdapat diudara. Uap air ini berasal dari air kolam, air danau, air laut, serta air sungai yang naik ke atas dan bergabung dengan udara karena pengaruh panas matahari.

9. Cuaca Hujan

Cuaca hujan artinya turunya titik-titik air dari udara. Cuaca hujan terjadi diawali dari air laut yang menguap dan uap air tersebut mengembun karena udara yang dingin. Uap air yang mengembun membentuk butiran air yang saling berkumpul hingga membentuk awan. Butiran air yang bertambha besar akan jatuh sebagai hujan. Besar kecilnya hujan dapat diukur dengan alat yang disebut regenmeter.

10.Cuaca Panas

Cuaca panas berarti matahari bersinar terang dan udara terasa panas. Pada cuaca panas, suhu udara relatif tinggi. Jika kulit terkena cahaya matahari akan terasa terbakar.

E. Pengaruh Awan Terhadap Cuaca

Udara selalu mengandung uap air. Apabila uap air ini mengembun maka terbentuklah awan. Awan terlihat seperti asap berwarna putih atau kelabu di langit. Kita dapat memprakirakan keadaan cuaca dengan cara mengamati bentuk awan. Keadaan awan mempunyai beberapa bentuk seperti awan kumulus, awan stratus, dan awan sirus.

4. Awan Kumulus

Awan kumulus berbentuk gumpalan putih dengan bagian-bangian atas menyerupai bunga kol dengan dasar rata. Awan kumulus mengambang dibawah awan sirus. Awan kumulus menandakan cuaca

(64)

panas dan kering. Ada jenis awan kumulus yang berbentuk gumpalan-gumpalan hitam. Awan kumulus yang berwarna hitam menandakan akan hujan yang disertai angin, kilat, guntur.

5. Awan Stratus

Awan stratus merupakan awan yang berbentuk lembaran dan berlapis-lapis serta membentang mendatar. Awan stratus merupakan awan yang paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi sebuah daerah yang tinggi. Awan stratus dapat berwarna abu-abu dan dapat berubah menjadi kabut sehingga menyebabkan terjadinya hujan gerimis.

6. Awan Sirus

Awan sirus merupakan awan yang berbentuk serabut-serabut halus seperti rambut berwarna putih. Diantara semua awan, yang mengambang paling tinggi adalah awan sirus. Awan sirus dapat menunjukkan bahwa cuaca cerah akan brakhir dan pertanda hujan akan turun.

(65)

Prakiraan cuaca memerlukan keterangan tentang cuaca dari berbagai tempat. Tempat mengumpulkan informasi mengenai cuaca disebut stasiun cuaca. Informasi yang berasal dari stasiun-stasiun itu lalu digunakna untuk membuat ramalan cuaca. Berikut ini beberapa simbol yang menggambarkan cuaca yang akan terjadi.

SIMBOL KEADAAN CUACA

Cerah

Cerah berawan

Berawan

(66)

Hujan disertai petir

F. Pengaruh Kondisi Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia

Prakiraan cuaca sangat diperlukan oleh manusia. Seorang pilot harus mengetahui cuaca pada saat penerbangan. Nelayan harus mengetahui cuaca untuk melaut.

Petani harus memperhatikan cuaca agar dapat mengetahui waktu yang tepat untuk menanam.

Ada beberapa kegiatan manusia yang tidak dapat dilakukan pada cuaca tertentu. Pada saat hujan, pendaki gunung dianjurkan tidak mendaki. Pada saat hujan, terjadi kabut tebal yang menyelimuti gunung. Akibatnya, dapat menghalangi pandangan para pendaki.

Keadaan cuaca juga dapat memengaruhi pakaian yang dikenakan manusia. Pada umumnya, manusia memakai pakaian yang tipis di musim

(67)

panas. Berpakaian tebal pada saat musim dingin. Saat musim hujan, manusia memakai jas hujan atau payung.

O. Model dan Metode Pembelajaran

- Model : Picture and Picture

- Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi.

P. Alat dan Sumber Belajar Alat/bahan:

6. Gambar awan dan simbol cuaca

7. Gambar siklus hujan

8. LKS (lembar kerja siswa) 9. Soal Pre test dan Post test

10.Reward (sticker), alasannya karena di dalam sticker tersebut berisi kata-kata penyemangat bagi siswa yang dapat ditempelkan dimana saja dan lebih mudah dilihat.

Sumber Belajar:

4. Buku LKS IPA siswa kelas III

5. Silabus IPA kelas III

6. Buku BSE IPA kelas III: Mulyati, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku. Departemen Pendidikan nasional.

Q. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1

Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam pembuka

2. Guru meminta ketua kelas memimpin doa (jika diawal pembelajaran)

3. Guru mengabsen kehadiran siswa

4. Apersepsi:

a. Guru bertanya jawab tentang materi pada pertemuan yang lalu

b. Guru bertanya jawab dengan siswa

(68)

terkait materi yang akan dipelajari. Misalnya:

1) Jika turun hujan, bagaimana cuaca di sekitar kita?

2) Jika matahari bersinar sangat terik, apa yang kita rasakan?

dan siswa menyimak. 6. Guru memberikan pre test.

Inti Eksplorasi

6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran yang disampaikan

macam-macam cuaca yang diperlihatkan oleh guru

macam-macam simbol cuaca yang diperlihatkan oleh guru.

9. Guru memberikan penjelasan tentang

proses terjadinya hujan melalui gambar.

10.Guru meminta siswa mencatat kembali

materi yang telah disampaikan oleh guru. Elaborasi

1. Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok

secara heterogen (kelompok merah, kuning, hijau, biru) menggunakan kertas gulung yang diletakkan di dalam kotak misteri untuk menentukan kelompok yang diambil masing-masing siswa sesuai warna yang telah didapat.

2. Siswa duduk berkelompok sesuai warna

kertas yang mereka ambil.

(69)

3. Siswa yang mendapatkan kertas warna yang tengahnya berwarna emas menjadi ketua kelompok.

4. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa

(LKS) untuk didiskusikan kepada masing-masing kelompok.

5. Siswa diberi waktu untuk berdiskusi, dan

guru berkeliling saat siswa sedang

berdiskusi (mengecek apakah siswa sudah bisa atau belum).

6. Setelah selesai, masing-masing ketua

kelompok diminta maju kedepan untuk

membacakan hasil diskusi bersama

kelompoknya.

7. Guru meminta kelompok yang mendapat

giliran utama untuk mengurutkan gambar yang sudah disediakan oleh guru di papan tulis.

8. Guru bersama siswa membahas hasil

diskusi yang telah disampaikan. Konfirmasi

4. Guru bersama siswa melakukan tanya

jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan.

menghadapi kesulitan dengan

menggunakan bahasa baku dan benar. 6. Memberikan motivasi kepada siswa yang

kurang atau belum berpartisipasi aktif.

disampaikan

(70)

7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas.

8. Refleksi: siswa mampu memahami

pengertian cuaca, siswa mampu

mengetahui macam-macam kondisi cuaca dan simbol-simbol cuaca.

9. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

10.Guru memberikan akhir pembelajaran

dengan salam penutup.

Pertemuan 2

Waktu

Pendahuluan 7. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai

dengan agama dan keyakinan masing-masing (jika diawal pembelajaran).

8. Presensi siswa 9. Apersepsi

10.Bertanya jawab tentang materi pada

pertemuan yang lalu

11.Guru bertanya jawab dengan siswa terkait materi yang akan dipelajari. Misalnya: b. Kalau kita kedinginan, biasanya kita

memakai apa untuk menghangatkan tubuh kita?

12.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

dan siswa menyimak.

5 menit

(71)

3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia.

4. Siswa menyimak penjelasan dari guru

tentang hubungan antara pakaian yang dikenakan manusia dengan keadaan cuaca yang tepat.

5. Guru meminta siswa mencatat kembali

materi yang telah disampaikan oleh guru. Elaborasi

1. Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok

secara heterogen (kelompok merah,

kuning, hijau, biru) menggunakan kertas gulung yang diletakkan di dalam kotak misteri untuk menentukan kelompok yang diambil masing-masing siswa.

2. Siswa duduk berkelompok sesuai warna

kertas yang mereka ambil.

3. Siswa yang mendapatkan kertas warna

yang tengahnya berwarna emas menjadi ketua kelompok.

4. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa

(LKS) untuk didiskusikan kepada masing-masing kelompok.

5. Siswa diberi waktu untuk berdiskusi, dan

guru berkeliling saat siswa sedang

berdiskusi (mengecek apakah siswa sudah bisa atau belum).

6. Setelah selesai, masing-masing ketua

kelompok diminta maju kedepan untuk

(72)

kelompoknya.

7. Guru meminta kelompok yang mendapat

giliran utama untuk mengurutkan gambar yang sudah disediakan oleh guru.

8. Guru bersama siswa membahas hasil

diskusi yang telah disampaikan. Konfirmasi

4. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab

berkaitan dengan materi yang disampaikan.

6. Guru memberikan informasi kepada siswa

tentang materi selanjutnya

disampaikan

10.Guru memberikan kesempatan kepada siswa

11.Refleksi: siswa mampu mendiskripsikan

tentang pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia

12.Guru memberikan evaluasi kepada siswa

berupa tes yang berbentuk pilihan ganda sebagai post test.

13.Siswa mengerjakan soal evaluasi sesuai waktu yang telah ditentukan oleh guru.

14.Setelah selesai mengerjakan, soal dan

jawaban diserahkan kembali kepada guru. 15.Guru memberikan sticker berupa kata-kata

penyemangat untuk selalu rajin belajar yang bisa ditempelkan dimana saja kepada semua

(73)

siswa.

16.Guru mengakhiri pembelajaran dengan

salam penutup.

R.Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen /Soal

2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan

terjadi berdasarkan keadaan langit.

3. Menggambar secara sederhana simbol

yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca.

4. Mengidentifikasi kehidupan manusia

yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu.

5. Mendeskripsikan hubungan antara

pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca. Tugas Individu Soal Pilihan Ganda Terlampir Teknik Penilaian :

3. Evaluasi proses (dilakukan selama KBM berlangsung)

Jenis : aktifitas/kegiatan

Bentuk : mengurutkan/melengkapi gambar (picture and picture)

4. Evaluasi hasil (setelah KBM berlangsung)

Jenis : Post Test

(74)

Prosedur Penelitian : nilai =

(75)

MEDIA

Awan Kumulus Awan Stratus Awan Sirus

Cerah Cerah Berawan Berawan

Hujan Hujan disertai Petir Proses terjadinya Hujan

Pakaian saat cuaca Nelayan melaaut saat Pendaki gunung mendaki dingin hujan saat hujan

(76)

LEMBAR KERJA KELOMPOK (LKS) Kelompok 1

Lengkapilah kolom di bawah ini berdasarkan keterangan yang ada di sampingnya

dengan benar !

Kelompok 2

Lengkapilah kolom di bawah ini berdasarkan keterangan yang ada di sampingnya dengan benar !

No. Keadaan Cuaca Simbol

1. Cerah

2. Cerah Berawan

3. Berawan

4. Hujan

5. Hujan disertai Petir

No. Awan Gambar

1. Sirus

2. Kumulus

(77)

Kelompok 3

Lengkapilah kolom di bawah ini berdasarkan keterangan yang ada di sampingnya dengan benar !

No. Cuaca Pakaian yang digunakan

1. Dingin

2. Hujan

3. Panas

Kelompok 4

Lengkapilah kolom di bawah ini dengan memberikan penjelasan berdasarkan gambar yang ada di sampingnya dengan benar !

(78)

SOAL EVALUASI

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar dan tulis jawabannya pada lembar jawab yang telah disediakan oleh guru !

1. Awan stratus adalah awan yang berbentuk . . . .

a. gumpalan

5. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . . a. cerah b. cerah berawan c. hujan d. mendung a. Hujan b. Panas c. banjir d. mendung a. Panas b. Mendung c. berawan d. mendung a. Panas b. Mendung c. Berawan d. cerah

(79)

6. Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok dikenakan adalah. . . . a. jas hujan b. baju tipis c. baju tebal d. jaket

7. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang . . . .

a. cerah

b. berawan

c. mendung

d. hujan

b. penghujan

c. cerah

d. berkabut

9. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang . . . .

a. cerah

b. berawan

c. mendung

d. hujan

10.Berikut ini yang tidak mempengaruhi kondisi cuaca dalah . . . .

a. kelembaban udara

b. kecepatan angin

c. suhu udara

d. awan

11.Warna awan stratus adalah . . . . a. putih

(80)

b. biru

c. abu-abu

d. merah keabuan

12.Ibu menjemur pakaian pada saat cuaca. . . .

a. hujan

b. mendung

c. panas

d. badai

13.Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan pakaian yang . . . .

a. tebal b. tipis

c. berwarna gelap

d. berwarna putih

14.Di bawah ini merupakan kondisi cuaca, kecuali . . . .

a. gerah

b. panas

c. dingin

d. hujan

15.Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah . . . . a. angin bertiup kencang

16.Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca sedang . . . .

a. mendung

b. panas

c. hujan

(81)

17.Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang . . . . a. cerah b. tipis c. tebal d. gelap

18.Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim . . . . a. dingin

b. hujan

c. panas

d. berawan

19.Indonesia merupakan negara yang beriklim . . . . a. tropis

b. subtropics

c. gurun

d. kutub

20.Berikut yang bukan merupakan jenis awan adalah . . . . a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus

21.Cuaca di daerah pantai pada umumnya sangat . . . . a. dingin

b. panas c. hujan

d. berawan

22.Petani garam biasanya menjemur air laut pada musim . . . . a. dingin

b. panas

(82)

d. berawan

23.Awan yang letaknya paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi sebuah daerah yang tinggi adalah awan . . . .

a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus

24.Langit berwarna hitam menandakan akan . . . . a. Tujun hujan

b. panas berawan

c. dingin

d. mendung

25.Musim tidak ada hujan disebut musim . . . .

a. pancaroba

b. gugur

c. semi

d. kemarau

26.Banjir biasanya terjadi saat musim . . . .

a. hujan

b. mendung

c. panas

d. gugur

27.Awan yang menandakan akan turun hujan gerimis adalah awan . . . . a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus

28.Matahari bersinar terik pada siang hari maka suhu udara menjadi . . . . a. dingin

b. panas

(83)

d. rendah

29.Jas hujan dipakai saat musim . . . .

a. panas

b. semi

c. hujan

d. kemarau

30.Orang yang berpakaian tebal biasanya tinggal di daerah yang bersuhu . . . .

a. panas

b. tinggi c. dingin

(84)

Kunci jawaban: 1. C 11. C 21.B 2. B 12. C 22.B 3. A 13. A 23.D 4. A 14. A 24.A 5. A 15. B 25.D 6. B 16. B 26.A 7. A 17. C 27.D 8. C 18. B 28.B 9. A 19. A 29.C 10.B 20. C 30.C

(85)

LAMPIRAN 8

LEMBAR EVALUASI

PRETEST-POSTTEST

KELAS EKSPERIMEN2

(86)

(87)

(88)

LAMPIRAN 9

(89)

Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen2

Siswa dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok soal dan kelompok jawaban

Guru dibagikan kartu soal dan kartu jawaban sesuai kelompoknya dan menjelaskan tata cara bermain

(90)

Siswa yang sudah menemukan pasangannya masing-masing, kemudian membacakan kartunya di depan kelas

Siswa antusias dalam pembelajaran

(91)

Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen1

Siswa mengerjakan soal pretest

Guru menjelaskan materi tentang cuaca dan pengaruhnya bagi manusia kepada siswa dengan media gambar

(92)

Siswa bekerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok dari guru

Hasil kerja setiap kelompok yang masing-masing dibacakan ke depan kelas dan ditempelkan pada tempat yang telah disediakan oleh guru

Guru membagikan soal postest dan siswa mulai mengerjakan

(93)

LAMPIRAN 10

(94)

Setelah dilakukan uji originalitas hasil skripsi melalui http://www.plagiarism-detector.com/what_is_next.php didapatkan hasil bahwa tingkat plagiarisme yang ada di BAB I-IV dinyatakan plagiat sebanyak 31%