[PDF] Top 20 PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE FSLC TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE FSLC TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA

... type FSLC (Formulate, share, listen and create) students learning conventional given to the reaction rates subject and how major of cooperative FSLC learning type to ward the results of the ...The ... Lihat dokumen lengkap

10

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD: AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA MATERI HIDROLISIS GARAM

... dibandingkan hasil yang dicapai sebelumnya, menjadikan setiap siswa melakukan hal yang terbaik untuk dirinya sendiri dan kelompoknya yaitu dengan memberikan kontribusi kepada timnya dengan cara meningkatkan ... Lihat dokumen lengkap

10

T1 Abstract Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Metode Pembelajaran Time Token dengan Pemanfaatan Media Edmodo Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran TIK di Kelas XII SMA N 1 Suruh Se

... mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XII dalam pembelajaran ... Lihat dokumen lengkap

1

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) DAN TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN MEMPERHATIKAN SIKAP TERHADAP MATA PELAJARAN PADA SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1

... perbandingan hasil belajar ekonomi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dan tipe Number Head Together (NHT) dengan memperhatikan sikap ... Lihat dokumen lengkap

88

P ENGARUH MOTIVASI DAN AKTIVITAS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 38 SEMARANG PADA MATERI SEGIEMPAT DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT).

... adalah siswa kelas VII SMP Negeri 38 ...dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) pada materi segiempat, kemudian dilakukan tes hasil belajar, ... Lihat dokumen lengkap

2

PENDAHULUAN Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan Learning Together Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sambi Boyolali Tahun Pelajaran 2013/1014.

... penggunaan model pembelajaran yang belum mampu meningkatkan aktivitas pembelajaran di dalam ...kepada siswa dan siswa yag baik adalah yang mampu menerima ilmu yang diberikan oleh ... Lihat dokumen lengkap

5

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MEGGUNAKAN ALAT PERAGA KELIP TERHADAP HASIL BELAJAR PEHAMAHAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 3 KEDUNGWARU TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Repository

... Metode observasi digunakan peneliti untuk mengamati secara langsung kondisi sekolah terutama kelas yang akan digunakan dalam penelitian, sarana dan prasarana serta proses pembelajaran matematika di kelas. Berkaitan ... Lihat dokumen lengkap

24

PENGARUH PENERAPAN E-LEARNING BERBASIS WEBLOG SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SMA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

... di SMA S Harapan Bangsa Kuala, sebagian besar siswa menganggap pelajaran IPA terutama kimia adalah pelajaran yang yang tidak ...banyak siswa yang menggap belajar kimia itu mebosankan karena ... Lihat dokumen lengkap

23

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA MATERI BIOSFER DI KELAS XI IPS SMA SWASTA METHODIST BERASTAGI TAHUN AJARAN 2016/2017.

... pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) memberi kesempatan kepada siswa untuk aktif dalam pembelajaran dan mendorong siswa untuk belajar dengan sesama siswa dalam ... Lihat dokumen lengkap

22

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK VIRUS KELAS X SMA ARJUNA BANDAR LAMPUNG

... di SMA Arjuna Bandar Lampung didapat data bahwa hasil belajar siswa kelas X pada materi pokok virus dengan nilai rata- rata 60, nilai ini di bawah standar KKM yang ditetapkan yaitu 70 ... Lihat dokumen lengkap

55

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Statistik Kelas XI SMKN 1 Boyolangu Tahun Ajaran 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

... Besarnya Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Siswa .... Implikasi Penelitian ...[r] ... Lihat dokumen lengkap

3

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING DALAM Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kancing Gemerincing Dalam Pembelajaran Ipa Kelas

... Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada saat pembelajaran IPA dan dialog awal dengan guru kelas IV bahwa tingkat aktivitas dan hasil belajar cenderung masih sangat rendah, masih banyak ... Lihat dokumen lengkap

17

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERINTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM DI SMA.

... tentang Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Komputer (Windows Movie Maker) Terintegrasi Pendidikan Karakter Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X SMA ... Lihat dokumen lengkap

21

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SD 1 PIJI

... rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV SD 1 ...Berdasarkan hasil dokumentasi hasil belajar matematika siswa menunjukkan bahwa lebih dari 70% siswa belum ... Lihat dokumen lengkap

26

Hubungan antara Aktivitas Belajar Siswa dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Turnament (TGT) dengan Hasil Belajar IPS di SMP Negeri 1 Kedung Jepara Tahun Ajaran 2010/2011.

... bahwa aktivitas belajar siswa dalam model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Turnament (TGT) pada tahap penyajian kelas masih tergolong cukup aktif, terutama aktivitas ... Lihat dokumen lengkap

87

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI PERAIRAN DARAT KELAS X SMA NEGERI 2 BINJAI T.A 2011/2012.

... Proses belajar mengajar menjadi inti dari kegiatan pendidikan di ...proses belajar mengajar sebagian besar hasil belajar peserta didik ditentukan oleh peranan ...lingkungan belajar yang ... Lihat dokumen lengkap

21

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Aritmatika Sosial Siswa Kelas VII di MTsN Aryojeding Rejotangan Tulungagung - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

... Hipotesis: � : Ada Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation tarhadap hasil belajar matematika � : Tidak ada Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Inv[r] ... Lihat dokumen lengkap

4

PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 15 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016

... sehingga hasil belajar biologi siswa meningkat dan membuat siswa menjadi aktif dalam ...(2005) model pembelajaran kooperatif efektif dalam memecahkan masalah yang dihadapi dalam ... Lihat dokumen lengkap

21

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 7 Bandarlampung Tahun Ajaran

... suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ... Lihat dokumen lengkap

140

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) TERHADAP AKTIVITAS DAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN HIDROLISIS GARAM YANG MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KUARTET.

... mengaktifkan siswa untuk berpartisipasi langsung dalam proses belajar mengajar sehingga siswa diberi kesempatan lebih besar untuk menuangkan gagasannya sehingga diharapkan dapat mempertinggi ... Lihat dokumen lengkap

21