Miskonsepsi IPA fisika siswa kelas V SD Negeri semester 2 se-Kecamatan Berbah Sleman tahun 2015.
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Dari penelitian ini manfaat yang diperoleh oleh peneliti menjadi sadar bahwa perlu adanya pemahaman konsep yang benar dalam memberikan materi sehingga tidak terjadi
Berdasarkan uji kruskal-wallis diketahui signifikansi instrumen pilihan ganda nilai p = 0,657, sedangkan untuk instrumen uraian nilai p = 0, 729, artinya bahwa tidak ada perbedaan
Seluruh siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Cangkringan yang telah membantu mengisi instrumen penelitian berupa soal-soal tentang IPA Fisika dengan materi
miskonsepsi siswa. Siswa yang kurang berbakat atau kurang mampu dalam mempelajari materi, sering mengalami kesulitan menangkap konsep yang benar dalam proses belajar.
konsep yang telah digambarkan siswa itu benar atau salah.. dapat lebih mengetahui tentang miskonsepsi yang dialami siswa,. penggunaan peta konsep ini dapat
MISKONSEPSI IPA FISIKA SISWA KELAS V SEMESTER 2 SD NEGERI SE – KECAMATAN GODEAN KABUPATEN SLEMAN.. GRACIA KRISTI MAHARANI Universitas
Hasil yang didapatkan peneliti pada soal pilihan ganda memperoleh harga sig( 2-.tailed ) 0,891 serta pada soal uraian memperoleh harga sig( 2-.tailed ) 0,292, karena kedua
bayangan yang dapat kita lihat dalam cermin, tetapi di tempat bayangan tersebut tidak terdapat cahaya pantul Yakin Benar Tidak Yakin Benar Sifat bayangan yang dibentuk oleh
