(1) 단원명 : [윤사 04-03] 1. 시민적 자유와 권리의 근거(예시) 2. 공동체와 공동선 및 시민적 덕성(예시)
(2) 단원의 구성과 성취기준 및 적용시간배정
학습내용 교수․학습 방법 평가
1차시
․공동선의 의미
․시민적 덕성의 의미
․현대 공화주의 의미
․강의
․시청각 매체활용
․모둠별 학습
․발표
․수행평가
2차시 ․공화주의 준법정신의 의미
․공화주의의 시민적 우정의 의미
․강의
․시청각 매체활용 ․형성평가 (3) 교수․학습 방안
① 단원명 : [윤사 04-03] 1. 시민적 자유와 권리의 근거
② 교수․학습 활동 편성의 개요
③ 교수․학습 방법 및 평가의 중점
학생들로 하여금 공화주의가 강조하는 개인선과 공동선의 조화를 해결하는 방법을 이해시키고, 현실에서 공화주의를 통해 개인선과 공동선의 조화를 해 결하는 사례를 제시하여 이해를 돕는다. 학생들이 공화주의를 현실 사례에 적 용하는 능력이 향상되었는지 여부를 모둠별 발표 수행평가 방식을 통해 평가 한다. 또한, 학생들이 현대 공화주의를 이론적으로 잘 이해하였는지 여부를 서 술형, 논술형 문제를 통해 평가한다.
학습내용
도입
<아파트 층간 소음 문제로 인해 발생한 사건 관련 영상을 보여준다.>
․아파트와 같은 공동 주택에 사는 학생들에게 ‘층간소음 문제’를 어떻게 해결하 고 있는지 물어본다.(“소음방지 매트를 깔기”, “발걸음을 조심해서 걷기”와 같은 문제 해결 방법을 예상할 수 있다.)
․우리 집이기 때문에 다른 사람을 배려해야 할 필요가 없다고 생각할 수 있음에 도 불구하고, 아래층을 배려하는 이와 같은 행동을 우리가 왜 해야 하는지에 대 해 질문한다.
전개
․ 자유주의에 따르면, 공동선보다는 개인선을 강조하기 때문에 아래층을 굳이 배려할 필요가 없다고 생각할 수 있다. 그러나 공화주의에 따르면, 개인선과 공 동선의 조화를 모색하는 데 중점을 두기 때문에, 아래층이 느낄 소음에 공감하여 소음 방지를 위해 노력해야 한다는 점을 설명한다.
․우리 모두는 누구의 자의적인 침해와 지배로부터 자유로울 필요가 있고, 이를 해결해나가는 것이 중요하다는 페팃의 비지배 자유론을 설명한다. 이러한 페팃 의 비지배 자유론에 따르면, 아파트 층간 소음이 아래층 주민의 삶을 자의적으로 침해할 수 있고, 지배할 수 있다는 점을 상기시킨다.
․아래층 층간 소음을 줄이기 위해 아파트 주민끼리 주민자치회의를 열어 해결 할 수 있음을 상기시킨다. 이렇게 공동체의 문제를 적극적으로 해결해나가려는 노력이 샌델이 말하는 자치로서의 자유의 개념이라는 점을 이해시킨다.
․페팃과 샌델의 공화주의 자유론을 실현하기 위해, 즉 아래층 주민에게 소음을 일으키지 않도록 노력하고, 국가에게 아파트 건설법 제정을 요구할 수 있으며, 주민자치회의에 참석하기 위해 노력하는 것이 현대 공화주의가 강조하는 ‘시민 적 덕성’의 개념임을 주지시킨다.
④ 1차시 (강의, 모둠별 학습, 발표)
․ 학습 목표 : 공동선, 시민적 덕성, 현대 공화주의의 의미를 이해할 수 있다.
․ 학습 내용
<낙태죄를 폐지해야 한다는 여론이 형성되고 있다는 뉴스를 영상으로 보여준다.>
․낙태죄를 폐지하자는 민원이 청와대 게시판에 20만 건이 넘어, 국가가 낙태죄 폐지 문제에 대한 입장을 밝혀야 하는 상황임을 알려준다.
<낙태죄 폐지 이슈의 핵심은 무엇이고, 이 문제가 왜 논란이 되고 있는 이유에 대해서 모둠별로 스마트폰을 활용하여 조사하여 분석하고, 이를 모둠별 발표를 통해 공유한다.>
․낙태죄 폐지 논쟁에는, 여성에게 불리한 현재 낙태 금지법이 여성의 삶을 지배 하기도 하며, 이를 해결하기 위한 시민들의 적극적 노력이 필요함을 설명하고, 현대 공화주의자들은 이를 어떻게 해결하는가에 대해 모둠별로 토론해 볼 것을 주문한다.
정리
․수업 시간에 배운 공동선, 시민적 덕성, 현대 공화주의의 의미를 정리하여 설 명한다.
․다음 시간까지 사회 문제를 해결하는데 공화주의 해결 방식을 사용하고 있는 사례를 조사해 올 것을 주지시킨다.
․평가
수행평가를 통해 성취수준을 판단한다.
학년군 고등학교 1～3학년군 영역 3. 시민 : 개체적 존재인가? 사회적 존재인가?
성취기준
개인과 공동체의 관계, 개인의 권리와 의무, 자유의 의미와 정치 참여에 대한 자유주의와 공화주의의 입장을 비교하여, 개인선과 공동선의 조화를 위한 대안을 모색할 수 있다.
평가 유형 모둠 토론(10점 만점)
출제 의도 및 평가 내용
1. 아파트 층간소음 공익 광고에 드러난 현대 공화주의의 자유 및 덕성 개념을 이해하였는지를 모둠별 발표 내용을 통해 관찰․평가한다.
평가문항
1. (아파트 층간 소음 관련 공익 광고 영상을 보여 주고) 시청한 공익 광
고에서 말하는 이웃에 대한 배려 정신이 현대 공화주의에서 말하는 자유, 덕성의 개념과 어떻게 연관되는지를 모둠별로 토론하여 발표하시오.
<층간 소음 공익 광고 멘트>
집에서 왜 까치발로 걸어요?
아랫집에 아기 재우는 초보 아빠가 있으니까요. 사진 거는 걸 왜 내일까지 미루세요?
시험 앞둔 수험생이 있으니까요. 오디션이 코앞인데 왜 기타는 안치세요?
내일 면접인 아랫집 청년이 자고 있으니까요.
층간 내리 사랑. 이웃 간의 새로운 사랑법입니다.
예시 답안
<페팃 관련 답안>
첫째, 층간 소음을 방지하기 위한 아파트 건설법의 제정에 대한 시민들 의 적극적 노력과 견제가 필요하다는 점을 주장할 수 있다. 둘째, 층간 소 음 광고가 동료 시민들 간의 지배 문제를 해결하는 긍정적 효과를 가질 수 있다고 주장할 수 있다. 층간 내리 사랑이라는 표현이 시민들에게 서 로의 비지배 자유를 보장하도록 유도할 수 있기 때문이다.
<샌델 관련 답안>
아파트 층간 소음 문제를 해결하기 위한 국가적, 지역적 공론화 과정이
․ 수행 평가 예시 (1)
필요한데, 이를 위해 이러한 공익 광고가 도움이 될 수 있다. 또한, 주민 자치위원회를 통해, 이러한 공익 광고와 같은 효율적인 자체 광고를 개발 함으로써 자치로서의 자유를 확보하려는 노력을 해야 한다.
채점기준
10점 페팃과 샌델의 공화주의와 공익 광고의 연관성을 명확히 밝 힌 경우
6점 페팃과 샌델의 공화주의와 공익 광고의 연관성을 비교적 명 확히 밝힌 경우
2점 페팃과 샌델의 공화주의와 공익 광고의 연관성을 잘 설명하 지 못한 경우
학년군 고등학교 1～3학년군 영역 3. 시민 : 개체적 존재인가? 사회적 존재인가?
성취기준
개인과 공동체의 관계, 개인의 권리와 의무, 자유의 의미와 정치 참여에 대한 자유주의와 공화주의의 입장을 비교하여, 개인선과 공동선의 조화를 위한 대안을 모색할 수 있다.
문항 유형 논술형(10점 만점)
출제 의도 및
평가 내용 1. 샌델의 공화주의를 정확하게 이해하였는지 평가한다.
평가문항
<제시문>
낙태나 동성애 금지법을 옹호하는 사람들이 제시하는 논리에는 두 가지 가 있다. 어떤 이들은 낙태와 동성애가 도덕적으로 비난 받을 일이므로 금지해야 한다고 말한다. 한편 다른 이들은 낙태와 동성애에 대한 도덕적 판단은 피하는 대신, 민주주의 사회에서는 정치적 다수가 그들의 도덕적 신념을 법으로 구체화할 수 있는 권리를 지닌다고 주장한다.
이와 유사하게, 낙태나 동성애 금지법에 반대하는 사람들 역시 두 가지 논리를 제시한다. 어떤 이들은 낙태와 동성애가 도덕적으로 허용할 수 있 는 일이며, 때로는 바람직하기도 하므로 그것을 금하는 법이 부당하다고 말한다. 한편 다른 이들은 낙태와 동성애의 도덕적 지위와 관계없이 이와 같은 법에 반대하면서, 각 개인에게는 그런 행동을 할지 여부를 스스로 선택할 권리가 있다고 주장한다.
이와 같은 두 가지 유형의 논리는 각각 “단순한 논리”와 “세련된 논리”
라고 부를 수 있을 것이다. 단순한 논리에서는 법의 공정성 여부가 그것 이 금지하거나 지지하는 행동의 도덕적 가치에 달려 있다고 본다. 세련된 논리에서는 법적 정의가 해당 행동에 대한 실질적인 도덕적 판단에 달려 있는 것이 아니라, 정치적 다수의 지배(민주주의) 또는 개인의 권리(자유) 를 말하는 이들 각각의 주장에 관한 보다 일반적인 이론에 달려 있다고 본다.
․ 수행 평가 예시 (2)
이 글에서 나는 단순한 논리에 담긴 진리를 살펴볼 것이다. 그 진리란 바로 낙태나 동성애를 금지하는 법적 정의(또는 부정의)가 적어도 부분적 으로는, 해당 행위의 도덕성(또는 부도덕성)에 좌우된다는 것이다. 세련된 논리는 이와 다르다. 다수주의를 옹호하는 경우든 자유주의를 옹호하는 경우든, 세련된 논리에서는 정의의 목적에 관해 논란이 되는 도덕적․종교 적 관념을 배제하려고 한다. 이 논리에 따르면, 법의 정당성 논의를 할 때 무엇이 좋은 삶인지에 대한 대립적 논쟁들 사이에서 중립을 지켜야 한다 고 주장한다.
-샌델,『정치와 도덕을 말하다』중에서
<문항> 도덕적․ 종교적 이유를 들어 국가가 낙태 금지법을 제정하려고 한
다고 가정하자. 이러한 법 제정을 반대하는 글을 제시문에 등장하는 ‘세련 된 논리’를 사용하여 작성하시오[400자 내외].
예시 답안
낙태 금지법은 국가가 개인의 삶에 중립을 지켜야 한다는 자유주의 원 칙을 어기는 행위이기 때문에 부당하다. 또한, 도덕적․종교적 이유를 들어 낙태 금지법을 새로이 제정하거나 기존의 낙태금지법을 유지한다면 법 제 정 시 도덕적․종교적 판단이 배제되어야 한다는 자유주의 원칙에 어긋나는 행위로 평가받을 수 있다. 예를 들어, 낙태는 태아의 생명을 해치는 비윤 리적 행위이며, 더 나아가 생명경시풍조를 조장하여 사회적 혼란을 유발 시킬 수 있다는 도덕적 관점이 낙태죄의 정당성을 부여하지는 않는다. 또 한, 종교적 교리를 위반한다는 관점에서 기독교와 카톨릭교가 낙태를 강 하게 반대한다고 하더라도 이러한 종교적 입장이 낙태죄 입법의 근거를 제공하지는 못한다. 낙태 행위를 할지 여부는 도덕적이고 종교적 근거에 의존하기보다는 개인의 자율적 선택에 따르는 것이기 때문이다.
채점기준
10점 세련된 논리에 따라 낙태 금지법을 반대하는 글을 매우 잘 작성한 경우
6점 세련된 논리에 따라 낙태 금지법을 반대하는 글을 비교적 잘 작성한 경우
2점 세련된 논리에 따라 낙태 금지법을 반대하는 글을 잘 작성 하지 못한 경우