Rafiqa2)
Wahyuningrum 3)
1), 2),3) Mahasiswa Program Studi S2 Pendidikan Saina, Universitas Negeri Surabaya E-mail: rusnitadewi69@gmail.com
ABSTRAK
Pembelajaran merupakan proses interaksi antara peserta didik, pendidikdan sumber belajar pada suatu lingkungan, maka dengan pembelajaran akan membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik,Pembelajaran yang berkualitas sangat dipengaruhi oleh pendekatan yang digunakan pendidik untuk menyampaikan materinya kepada peserta didik. Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menawarkan hal yang baru dalam dunia pendidikan, adapun pemaduan dengan penggunaan multimedia akan lebih memudahkan penyampaian materi pelajaran terhadap peserta didik. Berdasarkan hal tersebut maka pentinglah kiranya untuk mengetahui bagaimana pengaruh pembelajaran saintifik dengan multimedia terhadap prestasi belajar mahasiswa.Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan pengambilan data secara kuantitatif dengan menggunakan rancangan penelitian one group pretest-posttest desain. Teknik pengumpulan datanya adalah dengan teknik test yang kemudian data hasil test prestasi belajar akan dianalisis dengan metode analisa statistik inferensial.Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diatas, dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran saintifik berbantuan multimedia berpengaruh nyata terhadap prestasi belajar mahasiswa pada materi Global warming.
Kata kunci : kelayakan, CD interaktif, respon siswa, tata surya
ABSTRACT
Learning is a process of interaction between learners, pendidikdan learning resources in an environment, then the learning will help students to learn well,Quality learning is strongly influenced by the approach used educators to convey the material to learners.Learning the scientific approach of offering something new in the world of education, while integrating with the use of multimedia will further facilitate the delivery of learning materials to learners.Under these conditions it is important that know how to influence scientific learning with multimedia on student achievement. This research is experimental research with quantitative data collection using the study design one group pretest-posttest design. Data collection technique is to test techniques that later learning achievement test results data will be analyzed by the method of inferential statistical analysis.Based on the analysis of data and the discussion above, it can be concluded that the scientific learning multimedia-assisted real impact on student achievement in the matter of Global warming.
ISBN 978-602-72071-1-0
PENDAHULUAN
Pembelajaran merupakan proses interaksi antara peserta didik, pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan. Dalam interaksi tersebut terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Maka dengan pembelajaran akan membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik. Pembelajaran yang berkualitas sangat dipengaruhi oleh pendekatan yang digunakan pendidik untuk menyampaikan materinya kepada peserta didik. Pendekatan pembelajaran yang baik, ditunjang dengan fasilitas serta kreatifitas guru akan memudahkan peserta didik dalam mencapai target belajar. Suatu proses pembelajaran akan menentukan prestasi belajar siswa, karena prestasi belajar siswa merupakan output dari proses belajar.
Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menawarkan hal yang baru dalam dunia pendidikan. Dalam pembelajaran pendekatan saintifik ini bukan sekedar transfer ilmu, tapi bisa menanamkan nilai. Pendekatan dengan menggunakan cara ilmiah dalam membangun pengetahuan ini diharapkan mampu mempersiapkan generasi yang berpikir kritis dan berketrampilan .Dalam proses pembelajarannya menyentuh tiga ranah yaitu sikap, pengetahuan dan ketrampilan.
Berdasarkan latar belakang diatas, peneliti tertarik untuk mengangkat permasalahan tersebut dalam suatu penelitian yang berjudul: Pengaruh Pembelajaran Saintifik dengan Multi media Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa pada Materi Global Warming.
METODE PENELITIAN Populasi dan Sampel
Populasi dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester I Program Studi matematika STKIP Bangkalan Angkatan 2015-2016. Sampel penelitian ini diambil dengan teknik sampling cara rondom untuk menentukan kelas sebagai sampel penelitian (Arikunto, 2010:120). Dalam penelitian ini sampel akan diberi perlakkuan berupa pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan menggunakan multimedia.
Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek, atau kegiatan yang mempunyai variasi tertenntu yang ditetapkan peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya. Variable dalam penelitian ini dapat digolongkan sebagai berikut :
a. Variabel bebas( independent variable) adalah variable yang mempengaruhi atau menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variable terikat. Dalam penelitian ini variable bebasnnya adalah pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan multi media..
b. Variabel terikat (dependent variable) adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikatnnya adalah prestasi belajar siswa kelas VII dengan materi pemanasan global .
Rancangan Penelitian
Rancangan penelitian merupakan rencana tentang cara mengumpulkan data agar dapat dilakukan dilakukan secara ekonomis dan sesuai dengan tujuan penelitian.Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian yaitu Bentuk Pre-Experimental Designs
dengan jenis One-Group pretest-posttest design.(Sugiyono,2012:75-76)
Secara umum desain penelitian yang akan digunakan dapat digambarkan sebagai berikut :
Gambar I. Bentuk True Experimental Designs dengan jenis Pretest-posttest Design.
Keterangan :
O1 = nilai pretest (sebelum diberi perlakuan) O2 = nilai posttest (sesudah diberi perlakuan) X = perlakuan yakni pembelajaran saintifik dengan menggunakan multimedia.
Pengaruh perlakuan adalah (O2-O1) (Sugiyono,2012:76)
Prosedur Pengumpulan Data
Terdapat dua hal utama yang mempengaruhi kualitas data hasil penelitian, yaitu, kualitas instrument penelitian dan kualitas pengumpulan data. Kualitas instrument penelitian berkenaan dengan validitas dan reliabilitas instrumen dan kualitas pengumpulan data berkenaan dengan ketepatan cara-cara yang digunakan untuk mengumpulkan data. Oleh karena itu instrument yang telah teruji validitas dan reliabelnya, belum tentu dapat menghasilkan data yang valid dan reliable, apabila instrumen tersebut tidak digunakan secara tepat dalam pengumpulan datanya.(Sugiyono,2012:137)
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Teknik tes. Tes adalah bahan tertulis yang digunakan untuk mengukur prestasi mahasiswa pada ranah kognitif. Tes ini dilakukan pada kelas eksperimen sebanyak dua kali, yaitu sebelum eksperimen(pretest)dan sesudah eksperimen(posttest). Pretest dilakukan untuk mengetahui pengetahuan awal yang diperoleh mahasiswa sebelum mempelajari materi. pemanasan global. Proses analisis pengetahuan awal dilakukan dengan cara memberikan tes pada awal sebelum proses pembelajaran.
Posttest dilakukan untuk mengetahui penguasaan akhir mahasiswa terhadap materi yang diberikan, keterlaksanaan RPP dan kelayakan media yang digunakan.
Sebelum melakukan penelitian terlebih dulu perlu melaksanakan validasi perangkat pembelajaran. Validasi ini dilakukan oleh pakar bidang sains dan orang-orang yang benar-benar memahami perangkat pembelajaran. Adapun teknik validasi adalah dengan cara meminta para ahli untuk memberi koreksi atas semua perangkat pembelajaran. Koreksi tersebut meliputi validasi isi (content validity), keterlaksanaan dalam pembelajaran, media pembelajaran, serta hal-hal lain yang sifatnya mendasar pada perangkat tersebut. Dari hasil validasi tersebut selanjutnya dilakukan analisis terhadap skor yang diberikan oleh validator.
112
ISBN 978-602-72071-1-0
Teknik Analisis Data
Data prestasi belajar mahasiswa ditentukan berdasarkan skor yang diperoleh siswa pada ranah kognitif. Hasil tes kognitif mahasiswa ditentukan dari skor tes yang dilakukan sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen. Data hasil belajar ini dianalis dengan menggunakan metode analisa statistik inferensial (Sugiyono,2012:148- 149)
Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut:
a. Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk menentukan statistik yang akan digunakan dalam mengolah data, yang paling penting adalah untuk menentukan apakah menggunakan statistic prametrik atau non parametric. Uji normalitas ini untuk mengetahui normal tidaknya distribusi data pada sampel.Dan penelituan ini pengujian normalitas datanya dengan rumus Chi-Kuadrat.
Langkah-langkah uji normalitas dengan rumus Chi- Kuadrat adalah sebagai berikut:
1. Merangkum data seluruh variabel yang akan di uji normalitasnya.
2. Menyusun data dan mencari nilai tertinggi dan terendah.
3. Menentukan banyak kelas.
4. Membuat interval kelas dan menentukan batas kelas.
5. Menghitung rata-rata. 6. Menghitung simpangan baku. 7. Menetukan hipotesis.
8. Menentukan taraf signifikasi.
9. Menentukan taraf pengujian dan menghitung nilai z dari setiap batas batas kelas dengan rumus:
Z = x- ͞͞x SD Keterangan
S adalah simpangan baku X adalah rata-rata sampel
Kemudian mengubah harga Z menjadi luas daerah kurva normal dengan menggunakan table. j. Menghitung frekuensi harapan bersama kurva k.Menghitung Chi-kuadrat table dengan taraf signifikan 5% dan dk=k-1
l. Membandingkan harga Chi-kuadrat hitung dengan Chi-kuadrat table dengan menarik kesimpulan, jika x hitung<x table, maka data berdistribusi normal dan bila lebih besar (>) dinyatakan tidak normal (Sugiyono, 1998:172).
b.Uji Hipotesis
Analisis data dengan uji t digunakan untuk menguji hipotesis (Arikunto, 1998:300).
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penilaian validator terhadap perangkat pembelajaran yang terdiri dari silabus,RPP dan media pembelajaran dapat dilihat pada tabel 4.1 berikut ini.
Tabel 1. Hasil Validasi Perangkat Pembelajaran
No Penilaian Aspek Penilaian Rata-rata Kategori 1 Silabus 4,2 Sangat Baik 2 RPP 4,2 Sangat Baik 3 Media
Pembelajaran
4,3 Sangat Baik Validator 1: Dr.Abdul Wahid,M.Pd
Validator 2 : Zainuddin M.Pd
Adapun dari pelaksanaan penelitian ini, peneliti telah berhasil mengumpulkan data yang diperoleh dengan menggunakan instrumen penelitian berupa tes. Data yang diperoleh disajikan sebagai berikut :
Tabel 2. Nilai Pretest Materi Global Warming Kelas I B Prodi Pend.Matematika STKIP PGRI
Bangkalan
NO
NAMA
PRETEST
1.
M.Muamalah
72
2.
M.Badrus
48
3.
Nikmatun
48
4.
Nurul Izzah
48
5.
Nurul K
64
6.
Nurul Sukma
64
7.
Poppy
64
8.
Rara Israwati
56
9.
Renita
60
10.
Rendaus
60
11.
Riskillah
76
12.
Siti Aminah
56
13.
Siti Masithoh
40
14.
Siti Nurdiana
60
15.
Sri Listiyah
72
16
Sri Wahyuni
52
17.
Sulimah
68
18.
Tri Nurfadilah
56
19.
Vetty
40
20.
Vidya
52
21.
Yulia
56
22.
Ach Rofii
56
23.
Nurul Komariah
72
24.
Suriyah
68
25.
Tri Sulistiana
68
Tabel 3. Data Nilai Posttest Materi Gobal Warming Kelas I B Prodi Pend.Matematika STKIP PGRI
Bangkalan
NO
NAMA
PRETEST
1.
M.Muamalah
88
2.
M.Badrus
84
3.
Nikmatun
88
4.
Nurul Izzah
84
ISBN 978-602-72071-1-0
5.
Nurul K
88
6.
Nurul Sukma
68
7.
Poppy
88
8.
Rara Israwati
84
9.
Renita
84
10.
Rendaus
88
11.
Riskillah
84
12.
Siti Aminah
76
13.
Siti Masithoh
84
14.
Siti Nurdiana
92
15.
Sri Listiyah
84
16
Sri Wahyuni
88
17.
Sulimah
88
18.
Tri Nurfadilah
92
19.
Vetty
92
20.
Vidya
84
21.
Yulia
92
22.
Ach Rofii
84
23.
Nurul Komariah
88
24.
Suriyah
84
25.
Tri Sulistiana
92
PembahasanValidasi yang dilakukan terhadap perangkat pembelajaran menunjukkan penlaian dengan kriteria sangat baik sehingga dengan demikian perangkat pembelajaran yang dibuat peneliti layak untuk digunakan dalam penelitian.
Adapun data penelitian yang diperoleh dari nilai pretest dan post test selanjutnya dilakukan pengujian persyaratan analisis ,dalam hal ini uji yang dilakukan adalah uji normalitas dengan tujuan untuk megetahui apakah data yang diperoleh berdistribusi normal atau tidak. Kriteria pengujian sebagai berikut :
Jika X2 hitung ˃ X2 tabel, artinya Distribusi
Data Tidak Normal danJika X2 hitung < X2 tabel, artinya Data Berdistribusi Normal.
Dari hasil Uji Normalitas dengan metode Chi- Kuadrat terhadap data pretest diperoleh bahwa nilai chi- kuadrat hitung = 9,92 sedangkan nilai chi-kuadrat pada table menunjukkan angka 11,07 dengan demikian maka Chi-kuadrat hitung lebih kecil dari nilai chi-kuadrat table. Jadi data Pretest Mahasiswa IB dengan Materi Global WarmingBerdistribusi Normal sehingga dapat dilanjutkan ke uji hipotesis.
Adapun langkah-langkah pengujiannya sebagai berikut : (1) menentukan hipotesis, (2) menentukan taraf signifikan, (3) menentukan kriteria pengujian, dan (4) menghitung nilai t.
Menentukan hipotesis Ho : µ1 = µ2 prestasi belajar mahasiswa pada nilai postes dan nilai pretes
adalah sama dan H1 : µ1 ≠ µ2 prestasi belajar mahasiswa
pada nilai postes lebih baik daripada nilai pretes.
Menentukan taraf signifikan yaitu α = 0,05, menentukan kriteria pengujian Ho :
- Ho diterima jika -t (1-½α) < t hit < t (1-½α) dengan d.b = N-1 dan Ho ditolak jika t tidak terdapat pada interval tersebut.
Tabel 4. Uji Hipotesis Pretest dan Posttest One Group Design
No
Prett
est
Postte
st
D(Pas
t-
Pret)
Md
Xd
Xd
21.
40
68
28
25,9
2
2,08
4,33
2.
40
76
36
25,9
2
10,0
8
101,6
1
3.
48
84
36
25,9
2
10,0
8
101,6
1
4.
48
84
36
25,9
2
10,0
8
101,6
1
5.
52
84
32
25,9
2
6,08
36,97
6.
52
84
32
25,9
2
6,08
36,97
7.
56
84
28
25,9
2
2,08
4,33
8.
56
84
28
25,9
2
2,08
4,33
9.
56
84
28
25,9
2
2,08
4,33
10.
56
84
28
25,9
2
2,08
4,33
11.
56
84
28
25,9
2
2,08
4,33
12.
60
88
24
25,9
2
-
1,92
3,69
13.
60
88
28
25,9
2
2,08
3,69
14.
60
88
28
25,9
2
2,08
3,69
15.
64
88
24
25,9
2
-
1,92
3,69
16.
64
88
24
25,9
2
-
1,92
35,05
17.
64
88
24
25,9
2
-
1,92
35,05
18.
68
88
24
25,9
2
-
5,92
35,05
19.
68
88
20
25,9
2
-
5,92
35,05
20.
72
92
20
25,9
2
-
5,92
35,05
21.
72
92
20
25,9
2
-
5,92
98,41
22.
72
92
20
25,9
-
98,41
114 ISBN 978-602-72071-1-0
No
Prett
est
Postte
st
D(Pas
t-
Pret)
Md
Xd
Xd
22
5,92
23
76
92
20
25,9
2
-
9,92
98,41
24
76
92
16
25,9
2
-
9,92
98,41
25
76
92
16
25,9
2
-
9,92
98,41
Jumlah
618
88,84
PENUTUP SimpulanBerdasarkan hasil analisis data dan pembahasan pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran saintifik berbantuan multimedia sebaiknya dapat diterapkan pada proses belajar mengajar karena terbukti dapat memberikan prestasi mahasiswa yang lebih baik.
Saran
Pembelajaran saintifik berbantuan multimedia sebaiknya dapat diterapkan pada proses belajar mengajar karena terbukti dapat memberikan prestasi mahasiswa yang lebih baik.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta. Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontektual
dalam Pembelajaran abad 21. Jakarta : Ghalia Indonesia.
Kurniasih Ima. (2014). Implementasi kurikulum 2013: Konsep & Penerapan. Surabaya: Kata Pena. Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif,
Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta. Surya. (2014). Dalam Proses Belajar Mengajar.
ISBN 978-602-72071-1-0